Эссе "Как слово наше отзовется"

«Как слово наше отзовется»

«Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется.

Посеять в душах благодать, увы, не каждому дается.

                                                               Но мы обязаны мечтать о дивном времени, о веке. 

                                                                Когда цветком прекрасным  стать сумеет личность

человека.

                                                                  И мы обязаны творить, прозрев все тяготы мирские,

                                                       Чтоб истин светлых заложить зачатки в души

                                                                                                                                           молодые,

                                                                   Чтоб верный путь им указать, помочь в толпе не

раствориться.

                                                   Нам не дано предугадать, но мы обязаны

                                                                                                                                     стремиться!»

Оглядываясь на свою ещё недолгую педагогическую деятельность, я невольно наталкиваюсь на мысль о детстве. О детстве, в котором я не помню игр в «Школу», не помню, чтобы высаживала кукол-учеников в ряд и преподавала им уроки. На протяжении школьных лет у меня, как и у всех детей были любимые учителя, но представлять себя в их роли мне не приходило даже в голову. Получая образование, считала себя филологом, затем лингвистом, но ни как ни Педагогом! А тем временем у судьбы были совершенно иные планы на меня и мою профессию. Время шло, и жизнь снова привела меня к порогу школы. Удивительно, но именно сейчас я впервые ощущаю себя на своем месте. В многогранном, бушующем и постоянно развивающемся мире под названием «Школа». Здесь тебе каждый день приходится ставить цели, выбирать методы и находить решения для абсолютно невыполнимых, на первый взгляд, задач.

Всякий раз, входя в класс и оглядывая детей, ты встречаешься с различными взглядами. Кто-то смотрит с любопытством и жаждет услышать от тебя новую и интересную информацию, кто-то с настороженностью, думая о том, что же день грядущий нам готовит, а другие и вовсе равнодушно посматривают на часы, ожидая звонка с урока. И вот в этот момент передо мной – Учителем, встает главная задача – заинтересовать, увлечь всех учеников за собой в мир знаний и новых открытий, чтобы по окончании урока во взгляде каждого ребенка можно было увидеть интерес и желание вновь и вновь приходить на мои уроки.

Всегда буду помнить свой первый урок во втором классе (иностранный язык только начинается). Почти все учащиеся младшего звена урок английского воспринимают как нечто необыкновенное, неизведанное, и на плечи учителя ложится огромная ответственность по приумножению этого желания познавать новое. Звонок прозвенел, и несколько пар глаз устремились на меня в ожидании, когда я заговорю. С восторгом и в тоже время испуганно дети слушали английскую речь, почти ничего не понимая, а во мне разгоралось желание научить их правильно произносить звуки, распознавать слова и писать буквы. На этом уроке мы рисовали, пели, играли в игры и делали робкие шаги в изучении предмета. Мы учились друг у друга. Я познавала особенности младших школьников, а они получали свои первые знания английского языка. 

Живой огонек в глазах детей, пожалуй, самая большая награда для педагога! Но для её достижения нужно приложить немало усилий!

И я учусь этому. Ищу, изучаю и применяю на практике педагогические технологии (информационно-коммуникационная технология, технология проблемного обучения, игровые технологии). К счастью, техническое оснащение нашей школы позволяет делать уроки разнообразными и более увлекательными. С огромным интересом ученики работают с интерактивной доской SMART Board. Настоящей находкой для меня стала информационно-коммуникационная технология преподавания, которая не только способствует улучшению качества знаний, но и обеспечивает гармоничное развитие личности ребёнка, ибо как сказал Лев Николаевич Толстой «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он будет только подражать, копировать», а моя главная цель - учителя «указать верный путь и помочь в толпе не раствориться». (Ф. Тютчев)

Благодаря моей работе вокруг меня всегда много людей, которым я нужна, и которые нужны мне. Значимую роль в развитии педагогических способностей играют мои коллеги-единомышленники, а также педагоги-наставники, для которых урок это творчество, а не просто работа.

Проанализировав первый этап своей педагогической деятельности, я прихожу к выводу, что каждый ребёнок это личность и к каждому из них нужно найти подход и подобрать свой ключик, так как одной из главных составляющих успеха является способность учителя расположить к себе детский коллектив и суметь добиться их доверия.

И закончить своё эссе мне бы хотелось словами К.Д. Ушинского «Если Вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само отыщет Вас». Счастлива ли я в своей профессии? Я с уверенностью могу сказать – ДА!