Эссе классного руководителя на тему: "Пусть наши дети будут лучше нас"

Эссе

«Пусть наши дети будут лучше нас».

Алексеенко Н.А классный руководитель 11 «А» класса

МБОУ «СОШ №5 г.Гурьевска»

Быть воспитателем — это всегда трудно, потому что на твои плечи ложится огромная ответственность за судьбу, за будущее воспитанников.  

Имея большой педагогический опыт за плечами, я каждый раз испытываю  волнение,  когда принимаю на себя большую ответственность быть классным руководителем. Каким должен быть современный классный руководитель? Какие качества  на сегодняшний день является наиболее значимыми в современном мире?    Как правильно выстроить систему воспитания, чтобы охватить каждого ребенка? Какие ценности современного мира являются значимыми именно для этого поколения? Вот главные вопросы, которые я задаю себе. Ведь каждое новое время ставит новые задачи перед педагогами. Занимаясь поиском ответов, я осознала необходимость оценить данную проблему с двух позиций: глазами классного руководителя и глазами ребенка. Настоящий классный руководитель, владеющий технологией своей деятельности, – это мудрый воспитатель, который умеет видеть в каждом своем воспитаннике личность неповторимую, уникальную,  «живую душу», способную к творчеству,  чутко реагирующую  на красоту природы, изменения в ней, умеющую сочувствовать,  сопереживать, сеять добро и любовь ко всему окружающему; который глубоко изучает каждого учащегося, гармонизирует отношения с ним, способствует формированию детского коллектива, базируясь на личностно-ориентированном подходе. Приоритетным направлением в моей педагогической деятельности стала проблема воспитания системы ценностей. Она включает в себя ценностное отношение к людям и самому себе, умение видеть прекрасное в жизни, в природе, в искусстве, способность понимать прекрасное и строить свою жизнь сообразно законам гармонии; любовь к Родине, уважение к традициям и истории своей страны, сопереживание и ряд других ценностей, определяющих культуру личности.

В наше время появилось много современных технологий воспитательной работы, и конечно же все они имеют свои плюсы и минусы, но хочется чтобы выбранная система была приемлема и интересна самим детям. Изучив авторские технологии воспитания, я сделала упор на гуманистическую технологию воспитания. Теоретической основой моей воспитательной системы является педагогическая философия Селевко Г. К. «Социально - воспитательные технологии» и  гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили

В работах этих великих педагогов - практиков лежит концепция взаимодействия взрослых и детей, которая вобрала в себя и развила все лучшие педагогические методы разных авторов. В ней всё направлено на создание отношений  заботы друг о друге и окружающем мире, на создание условий для саморазвития, самореализации в атмосфере защищенности и педагогической поддержки, на творческое развитие личности каждого участника.

Особое место в моей работе с детьми занимают совместные дела, поездки, соревнования. На мой взгляд, они наиболее эффективны в воспитании таких важных качеств как взаимовыручка, самостоятельность, проявление заботы, ответственность. Самые яркие и запоминающиеся эмоции дети получают именно из совместных поездок. С моим классом мы совершали поездки в г. Новосибирск, Казань, Санкт – Петербург. Поэтому целью моей педагогической деятельности является  создание таких условий, которые в максимальной степени способствовали бы раскрытию творческого потенциала, качеств личности каждого ребенка.

Свое рассуждение хочется закончить словами российского поэта Александра Дольского:

Пытаюсь зажечь в них хотя бы свечу- не худшая все-таки участь:

Мне кажется, я их чему-то учу - а это они меня учат.