Эссе "Мой предмет метапредметен"

Предпросмотр материала:

Мой предмет в метапредмете

Сегодня понятия «метапредмет» и «метапредметное обучение» приобретают особую популярность т.к. метапредметный подход заложен в основу новых стандартов. В примерной программе по предмету цели и образовательные результаты представлены на следующих уровнях: личностном, метапредметном и предметном. При таком подходе у учащихся формируется подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире.

Полностью согласна с этим постулатом и применяю его в своей практике на протяжении многих лет, когда еще не было подобной терминологии.

Я являюсь педагогом дополнительного образования, а именно руководителем школьного музея «Моя малая Родина» лицея № 11 (бывшая школа № 40). Я создала этот музей десять лет назад и первое, с чего мы с ребятами начали – это изучение соседнего с лицеем дома, который имеет народное название АВИАДОМ.

Почему именно с этого дома началось наше погружение в историю нашей общей малой Родины – правобережья Красноярска? Да потому, что мне еще в моем детстве ( а я сама училась в этой школе с первого по десятый класс) было интересно узнать побольше об этом доме: уж очень он отличался от всех окружающих. Я заинтересовала этой темой ребят-восьмиклассников, и мы с ними развернули бурную деятельность: нашли людей, которые жили в этом доме, литературу, где есть упоминание о нем, архивные документы и т.д. В результате выяснилось, что этот дом был построен в 1934 году для летчиков Полярной авиации, а в годы ВОВ в нем жили летчики и техперсонал секретной авиаперегоночной трассы «Аляска-Сибирь».

Дальше-больше. Нам показалось несправедливым, что никто, кроме нас, не знает об этом замечательном доме, о людях, которые в нем жили в те героические годы. Мы обратились через газету «Красноярский рабочий» и краевое радио к красноярцам, узнали много нового, вышли на контакты с интересными людьми и пришли к выводу, что нам нужно заняться проектной деятельностью. Для чего? С одной стороны, проектная деятельность позволит нам упорядочить и четко спланировать нашу поисковую работу, а с другой – получить некоторые финансовые средства на то, что нам казалось самым важным на тот момент - мемориальную доску на АВИАДОМЕ, чтобы все проходящие по улице Вавилова люди знали, что это за дом.

И мы создали проект и написали нашу первую заявку на краевой грант. Нам выделили 15 тысяч рублей. Их вполне хватило на создание мемориальной доски и на покупку фотоаппарата, чтобы мы могли запечатлеть момент ее установку.

Открытие мемориальной доски на АВИАДОМЕ стало значимым событием не только в нашем районе, но и во всем Красноярске. К нам прибыли знатные гости, СМИ, были сняты теле-сюжеты, написано несколько статей в городской и краевой прессе. Участники проекта чувствовали себя именинниками и, естественно, никто не хотел, да уже и не мог, останавливаться на достигнутом.

Дальше на несколько лет мы погрузились в изучение трассы Аляска-Сибирь. И это были уже большие проекты с общим названием «Поднять самолеты, вернуть имена», которые предполагали экспедиции по краю к месту крушения самолетов, работа в архивах по восстановлению имен, проведение научно-практических конференций, создание передвижных выставок, издание книг и т.д. и т.п.

Благодаря своей деятельности в историко-патриотическом направлении наш музей несколько раз становился победителем в краевых конкурсах школьных музеев, я лично как руководитель школьного музея была дважды отмечена благодарственными письмами губернатора края и нагрудным знаком федерального значения «Патриот России».

Важным направлением работы музея является постоянная и систематическая исследовательская работа с учащимися. Ежегодно мы пишем исследовательские работы на разные краеведческие темы, и я нахожу возможность издавать их в виде книжечек и брошюр. Наиболее признанные исследования – «Наш правый берег» ( лауреат Всероссийского конкурса «Отечество») и «Дорога сквозь века» о Московском тракте. Эта работа в 2012 году была удостоена премии мэра г.Красноярска.

Проект 2014 года - «Молодежное экскурсионное бюро» предполагал исследования для новых экскурсионных тем, подготовку юных экскурсоводов по этим темам, создание фотовыставки, издание буклета, проведение брейн-ринга и поездку в музей-заповедник Шушенское. Всего в ауру проекта в виде слушателей разного возраста, непосредственных участников-исполнителей проекта вовлечено не менее тысячи человек. Это позволяет говорить о его социальной значимости и социальном эффекте. Проект будет продолжен и в 2015 году.

Большое внимание мы уделяем постоянной работе с информационными технологиями: подробная информация обо всех наших проектах расположена на сайте и Веб-сайтах лицея. Таким образом получается, что наша деятельность является открытой для всех интересующихся нашими темами и для всех желающих принять участие в наших социально-образовательных проектах.

И в заключение могу сказать, что мой личный опыт педагога дополнительного образования показывает, что именно проектная деятельность позволяет нам формировать у учащихся не просто знания, умения и навыки, а формировать их как активно мыслящих личностей, способных выносить свое мнение по поводу событий, происходящих вокруг.

А это и есть гражданская позиция.

И еще. Убеждена, что интеграция общего и дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности является одним из самых эффективных способов реализации новых требований. Она позволяет достичь метапредметных результатов и универсальных учебных действий и использовать их в учебной, познавательной и социальной практике.

Ольга Леонидовна Подборская,

педагог дополнительного образования

МАОУ лицей № 11.

Краткое описание материала

Перед вами эссе, написанное для городского конкурса "Учитель года" в номинации "Педагог дополнительное образования". Я рассуждаю о том, что моя деятельность полностью соответствует новым стандартам образования и подтверждаю эту мысль конкретными делами в рамках проектной деятельности. Например, дом, расположенный рядом с нашей школой, всегда называли "АВИАДОМ", а почему, никто толком не знал. И я начала свою музейную деятельность с того, что мне было интересно удовлетворить свое детское любопытство. Я вовлекла в эту деятельность учащихся и в итоге у нас получился первый проект по установке мемориальной доски на этом доме, а затем мы вышли на большой проект "Поднять самолеты, вернуть имена"...

Эссе "Мой предмет метапредметен"

Другое

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

465

Другое

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Подборская Ольга Леонидовна

Руководитель школьного музея

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 5338
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

5338
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Подборская Ольга Леонидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.