Эссе «Моя педагогическая философия»

Эссе «Моя педагогическая философия»

Настепанин Всеволод Борисович

учитель технологии

МБОУ СОШ №6 г. Орла

Для чего я живу? Что мне дорого, что важно, без чего я не могу обойтись? В последнее время часто стал задумываться над этими вопросами. В суете нашей жизни, за чередой сменяющих друг друга дней, сквозь модернизацию и инновации хочется пристальнее взглянуть на себя, прислушаться к голосу своего сердца: правильный ли путь я выбрал для себя – путь учителя? Что лежит в основе моего пути?
Сразу перед глазами встаёт родная школа №6. Здесь меня воспитали и дали не только знания, но и научили простым человеческим ценностям: доброте, ответственности, дружбе. И  так получилось, что через много лет, я вернулся в эти стены, но уже не учеником, а учителем. На это решение, во многом повлияла моя мама, которая всю жизнь проработала педагогом иностранного языка…

В  какое бы время мы ни жили, как бы ни обновляли информационно-методическое оснащение в школах, как бы ни модернизировали учебный процесс, ребёнок всегда остаётся ребёнком, для которого самым важным условием обучения является душевность общения и восприятие его как личности.

Часто задаю себе вопрос: Интересен ли ты ученикам? Помнят ли тебя твои ученики? Вопросы, на которые не можешь дать ответа сам. Вопросы, ответы на которые даст только жизнь. Каким ты должен быть, какой ты есть учитель?

 «Профессия учителя не терпит шаблона. Человек, посвятившей ей жизнь, должен обладать всеми теми качествами, которые он хочет возрастить в своих воспитанниках. Новый человек может быть воспитан только новым человеком».

Учитель в нашем обществе - это человек из будущего, пришедшего к детям для того, чтобы научить их утверждать в настоящем идеалы будущего. Думаю, не ошибусь, если стану утверждать: учитель сам должен быть личностью, ибо личность может быть воспитана только личностью; он сам должен быть высокогуманным, ибо гуманность можно привить ребенку только добротой души. Он обязательно должен быть широко образованным и творческим человеком, ибо страсть к познанию может зажечь только тот, кто сам горит ею; учитель должен быть патриотом, ибо любовь к родине может пробудить только любящий свое отечество. Учитель не должен допустить, чтобы в его общении с ребятами звучали фальшивые, неискренние ноты, грубость, нетерпимость, злость. Педагог, часто повышающий голос и теряющий самообладание, не может научить школьников быть вежливыми и добрыми.

Не мыслю школу без предмета технология. Ведь в каждом ребенке живет будущий мастер. А моя задача помочь ему состояться. Ведь ребенок, прежде всего человек, личность, пусть и маленькая, еще развивающаяся. А личность, как известно, реализуется глазным образом в труде физическом, умственном, творческая же личность формируется именно в творческой деятельности.

Мои ученики — это мои единомышленники. Каждый день они приходят на урок с желанием общаться, делиться своими мыслями, проблемами, познавать мир посредством изучения технологии. И как приятно осознавать, что им интересно на моих уроках. Знания и умения, которыми дети овладевают в  мастерской, - это обязательный компонент становления их общей культуры, они будут востребованы в жизни, профессиональной деятельности.

Результатом  достаточно длительной работы с учащимися должна быть их функциональная грамотность и технологическая умелость, готовность и стремление к творчеству в любой избираемой области деятельности.

Да, мой предмет не требует от детей математической гениальности или филологической одаренности.  Но это не значит, что на этих уроках нет места гениальным открытиям и творческому вдохновению. Нужно постоянно работать над тем, чтобы любой труд школьника имел творческий характер, чтобы мысль не только будоражила голову ребенка, но и, образно говоря, была бы на кончиках его пальцев. Задача учителя технологии в эти пальчики, ручки вложить мастерство, умение.

 Я учусь вместе с детьми: сотрудничать, уважать себя, уважать мнение каждого.

Поэтому в своей работе я стараюсь придерживаться следующих правил:

1.Поощряй самостоятельность учеников,

2.Получай удовольствие от работы,

3.Говори «не знаю», если не знаешь, но обязательно узнай,

4. Будь честен с собой и ученики будут честны с тобой.

Я могу знать свой предмет, свободно ориентироваться во всех тонкостях материала, но если я не сделаю его интересным и ярким, то значит, потрачу время даром. Моя задача состоит в том, чтобы учащемуся захотелось познать этот необычный мир, научиться работать всеми инструментами, стать настоящим мастером.

Конец учебного года, конец последнего урока. Последний звонок. И мне всегда немного грустно снова идти на это мероприятие. Каждый год, видя выпускников, теперь уже бывших учеников, понимаешь, что с их уходом из школы уходит что-то из твоего сердца, души. Ощущение того, что что-то не рассказал, не объяснил, может быть, сделал не так. Понимаешь, что с новыми учениками будешь работать по-новому. И так каждый год.

Учитель - счастливейший на Земле человек: у него всегда есть «билет в детство». Кто ещё может похвастаться «постоянной пропиской» в этой волшебной стране, где деревья большие, небо безоблачное, а горизонт необозрим? Значит, учитель обречён быть молодым и активным. А это здорово!