Эссе "Моя педагогическая философия"

                                      Моя педагогическая философия
                                                                                                            Учитель – короткое слово, 
                                                                                                             А смысл, как тугая коса, – 
                                                                                                             Плетение с виду простое, 
                                                                                                             Но так многогранна краса. 

   Решив поработать над эссе «Моя педагогическая философия», внимательно изучила цели этого творческого задания. Ага, все ясно: раскрыть мотивы выбора педагогической профессии, сформулировать собственные педагогические принципы и подходы в образовании… И дальше: «отразить свое понимание миссии педагога в современном мире». Ого! Вон оно как! Миссия! Слово-то какое мудреное… Вот тут-то и началась самая что ни на есть настоящая философия…
   Толковый словарь объясняет значение слова «миссия» как «предназначение к чему-нибудь важному, высокому, ответственная роль кого-либо». Именно так! И если о миссии педагога в современном мире можно сформулировать много общих фраз, то что я могу сказать о собственном предназначении? Какова она, моя миссия?
   Так распорядилась жизнь, что живу и работаю я в селе. Значит, и учитель-то я сельский! И школа у нас маленькая, и в классах всего по 1-2-3-4-5 учеников… «Как мало», - скажет большинство, если не все, городских учителей. Пожалуй, соглашусь. А иные добавят: «Они все должны быть отличниками!» А вот здесь, коллеги, позвольте с вами поспорить.
   Китайская мудрость гласит: «Даже если знания раздаются бесплатно, приходить нужно со своей тарой». А где взять ее, эту тару, если в большинстве сельских семей дети только растут, но не развиваются? Если в семьях разговаривают на языке, в котором цензурными словами являются только предлоги? А родители, не стесняясь, говорят учителям: «Мы их рОдили, а вы воспитуйте!» (Дословно)
   Дети, которые живут в селе, на первый взгляд, обычные, как и везде. Но это только на первый!.. А если разобраться… Ведь что не лучшим образом отличает нашу сельскую местность от города? – Отсутствие достаточного выбора места работы. Родители наших школьников или работают на ферме в колхозе, или вынуждены ездить на работу в крупные города «вахтовым методом». Все. Другой альтернативы нет. И как при таком раскладе найти время для регулярного общения с ребенком? Да, если правду сказать, у многих сельских родителей и желания-то такого нет.
   Кто-то скажет: а интернет, телефоны? – возможностей для общения больше. Трудно с этим не согласиться. Но интернет, он, как в известном стихотворении, «…если и есть, то его сразу нет». А семей не только без интернета, но и без компьютера, у нас тоже хватает… Вот и получается, что наши сельские дети вовсе и не такие, как все. И село-то не село, а так… Деревня! И учительница я уже не сельская, а деревенская…
   Вот тут и приходит понимание роли, а вернее – именно МИССИИ – учителя. Ведь нашим детям некуда, а подчас и не к кому (такой уж социум!) пойти после школы. И сколько часов потрачено – дай Бог, чтоб не зря! – на разговоры, советы, выслушивания. Вот тут-то и начинается она, МИССИЯ! И обычный труд учителя становится действительно важным, необходимым, крайне ответственным. Учитель на селе – он и священник, и врач, и адвокат: выслушает, утешит и не осудит. А еще и научить своему предмету должен!,,
   Так что мнение о том, что в малочисленном классе все ученики должны быть отличниками, не совсем верно. Да и качество знаний здесь зависит не только от учителя. Ведь я, как и любой другой педагог, закончила педВУЗ (к слову, очно, с красным дипломом). И на уроке, даже в классе с одним учеником, материал должна выдать в полном объеме, а не в разы меньшем. Да и аттестацию мы проходим не по укороченной программе: что-то никто нам скидку как сельским учителям не делает…  Да, тетрадок проверяем меньше – вот это наш бонус.
   А что касается личных мотивов выбора педагогической профессии, то здесь все объяснимо как 2х2: мое детство прошло в селе, и самыми известными и понятными в плане профориентации были профессии врача, учителя и бухгалтера. Невелик выбор, да, собственно, и выбора-то как такового и не было: в семье, где оба родителя – педагоги, о другой профессии не думалось и не мечталось.
   Поэтому думаю, что «миссия сельского учителя» - это, действительно, призвание, предназначение к важному делу воспитания детей, лишенных многих благ в отличие от городских. А еще огромная ответственность за то, чтобы наш сельский ребенок не чувствовал свою ущемленность или обделенность в чем-либо. Чтобы дети могли устроить в будущем свою жизнь и не отличались от своих ровесников в уровне образованности и воспитанности. И тогда не будут сельские ребята теряться в жизни, не будут уходить в пьянство и разгул от безысходности и незанятости. Об этом наша мечта и вера!
   Вот такая она, «моя педагогическая философия».