Эссе
учителя
английского языка Романовой Е.В
«Моя
педагогическая философия»
Антуан
де Сент-Экзюпери «Маленький принц»:
Господи,
я прошу не о чудесах и не о миражах, а о силе каждого дня. Научи меня искусству
маленьких шагов.
Она
еще совсем ребенок. В ее косы вплетены голубые банты. Утром мама старалась
сделать из дочки принцессу, но к концу учебного дня на аккуратность в волосах
не осталось и намека: мамина принцесса очень подвижный ребенок, да и мальчишки
постоянно дергают ее за те самые голубые банты. Она стоит за спиной учителя и
внимательно смотрит, как та проверяет школьные тетради. «Как же это интересно»,
- думает принцесса. Эта принцесса я. И я совершенно не подозревала, что в тот
сделала свой первый шаг на пути к учительству.
Школа
закончена, сегодня мой день рождения, а завтра мне предстоит принять решение:
институт культуры или педагогический - факультет иностранных языков. От этого
решения зависела моя будущая жизнь. Тут снова мама пришла на помощь: «Не зная
иностранных языков, ты никогда не поймешь молчания иностранца», - процитировала
она. «А как это», - последовал мой вопрос. «К ответу ты должна прийти сама», -
сказала мама. Ну, что ж, выбор сделан. Через месяц я уже студентка факультета
иностранных языков педагогического института. И это мой второй шаг.
Лето.
Конец июня. Пять лет спустя. Я гуляю в прохладной тени городского сада. Теперь
я учитель. Я - молодой специалист. Наконец, я поняла, что означает понять
молчание иностранца. Но все это пустое, а значимо только одно: а что же дальше?
Тут я вспоминаю свою учительницу английского языка, образец морали и этики.
Однажды она процитировала слова из притчи Амонашвили: «если захочешь посадить
кому-либо дерево, посади плодовое дерево; если захочешь подарить человеку лошадь,
то дари лучшего скакуна; если отважился воспитать ребенка, верни его крылатым».
«Интересно,
а я бы так смогла?»,- задала я вопрос самой себе.
«Попробуй»,
- прошептал кто-то внутри меня.
Вызов
принят, а вместе с ним сделан третий шаг. Я - учитель.
Учитель
английского языка. Только наивный думает, что моя задача лишь в том, чтобы
научить всех “практическому общению на иностранном языке”, хотя и это поможет
им в познании мира. В моем багаже и мудрость английской философии. Познавая
себя, стремясь стать лучше, интереснее, и я цитирую Фрэнсиса Бэкона: “Люди
должны знать: в театре жизни только богу и ангелам позволено быть зрителями”.
Ведь об этом и пели покорившие мир ливерпульские мальчики: «Take a bad song and make it better»,-что
означает “Возьми плохую песню и сделай ее лучше…”
Из
английского языка в русский успешно перекочевало слово “креативность”.
Креативность – это способность творить, создавать что-то новое и привносить в
этот мир. Ведь окружающие нас события – это как набор красок на столе у художника,
наша воля – кисть, а жизнь – холст. И только мы способны раскрасить этот мир
яркими красками! И только в наших силах перейти от творчества и мастерства к
успеху!
На
уроках английского и в повседневном общении со своими учениками в качестве
классного руководителя и просто старшего товарища я стараюсь развить это
качество, учу видеть мир в новом ракурсе, искать необычные способы применения
простых вещей.
В
основе моей педагогической философии – известные истины: мудрость,
креативность, наставничество. Дополняя истину радостного общения, радостного
свершения новых дел, я чувствую себя счастливым человеком. Потому что я свое
дело люблю. И чувствую, что должна и могу быть надежным спутником моих учеников
на пути к совершенству. Вместе мы сможем летать!
Когда-нибудь,
я встречусь со своим Учителем и расскажу ему о своих птенчиках, о взрослых
птенцах и о тех, кто только-только вылетел из гнезда.
Тогда
я воскликну: «Смотрите, я научила летать своих птенцов, а ведь сама когда-то не
умела!»
А
мой Учитель дотронется до моих крыльев и произнесет:
-А
меня больше радуют твои перышки!
И
это будет мой завершающий шаг.
Спасибо,
Господи! Ты научил меня искусству маленьких шагов!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.