Эссе "Моя педагогическая философия"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Башантинский колледж  им. Ф.Г. Попова (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Калмыцкий государственный университет»

Эссе

«Моя педагогическая философия»

Преподаватель: Арнюдаева Л.С.

Городовиковск, 2013

Сегодня во всех сферах социальной жизни происходят серьезные изменения, которые затрагивают широкий спектр отношений общества и личности. С одной стороны. Эти отношения становятся более жесткими,  требующими конкурентноспособности всех субъектов этих отношений. С другой – дают возможность для свободного самоопределения, самореализации человека. Эти изменения требуют поиска новых подходов к организации деятельности всех участников педагогического процесса. Изменения коснулись не только содержания учебно – воспитательного процесса, но и структуры отношений между педагогом и учащимся, основу которых составляет сотрудничество и равноправие партнеров.

         Преподаватель – в его руках будущее студента,  ибо только его усилиями человек поднимается всё выше и выше и делается всё могущественнее,  выполняя самую трудную задачу – преодоление самого себя.

         Помочь студенту найти себя, заявить о себе, ощутить себя частицей в едином мире – вот та задача,  с которой я должна справиться. И гуманно - личностное  отношение к каждому студенту является моей педагогической философией. В моей  педагогической работе  преобладает педагогика сотрудничества, личностный подход.

         Человек, посвятивший себя педагогическому труду, должен обладать всеми теми качествами, которые он хочет взрастить в своих воспитанниках. Преподаватель сам должен быть личностью, ибо личность может быть воспитана только личностью; он сам должен быть высокогуманным, ибо гуманность можно привить студенту только добротой души; он обязательно должен быть широко образованным и творческим человеком. Ибо страсть к познанию может зажечь только тот, кто сам горит ею. Преподаватель должен принимать студентов, такими, какие они есть,  быть терпимей к ошибкам других, но требовательной к самой себе. Мы -  преподаватели должны воспринимать лучшее в студентах, помогая им самим это лучшее в себе увидеть.

В  калмыцком эпосе «Джангар» огромная роль принадлежит деяниям богатырей – носителей лучших народных черт.  Хонгор, славится храбростью, Алтан Чэджи – мудростью, санал – выносливостью, Савар – силой, Ке Джилган – красноречием. Даже наши предки утверждали о том, что в каждом человеке есть что – то своё, особенное. Поэтому преподаватель должен найти подход к каждому студенту, помочь ему найти себя, заявить о себе. Студент должен доверять преподавателю, видеть в нем своего товарища, друга.

         В своей преподавательской работе я стараюсь подойти к каждому студенту индивидуально.  Поговорить с ним, выявить в нем положительные качества и помочь ему развивать эти качества. Большую роль в  своей педагогической работе я уделяю национальной культуре.

         Мир народной культуры   открывают студентам нравственные ценности: трудолюбие,  милосердие, любовь к природе, к родной земле. Таким образом, включение ценностей и традиций народной культуры в процесс воспитания студентов дает возможность решать многие воспитательные цели и задачи. Такие мероприятия, как празднование национальных праздников, классные часы «Калмыкия – родина моя», «Мой любимый город», знакомит студентов с народными традициями, также с традициями других народов, проживающих в нашей республике. А организация и проведение калмыцкого  спортивного праздника «Джангариада» воспитывают в студентах выносливость, быстроту,  ловкость, смелость.

         Преподаватель -   это скульптор души и облика студента.

         Хочется верить – в третьем тысячелетии миром будет управлять педагоги. Наступит новая эра – эра педагогов. Ведь только воспитание сможет нас спасти от саморазрушения. У педагогов своя миссия – полностью подарить себя детям!