Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Красновская средняя
общеобразовательная школа»
Эссе
«Моя педагогическая
Философия»
Гаврилюк
Елена Сергеевна,
учитель
биологии и химии
МБОУ
«Красновская
СОШ»
с.
Красное Первомайского района
Оренбургской
области
2015
год
Чтобы быть хорошим преподавателем,
Нужно любить то,
что преподаешь,
И любить тех, кому
преподаешь.
Ключевский В.О.
Я
выбрала профессию педагога, а значит взяла на себя ответственность за тех, кого
буду учить и воспитывать, и вместе с тем ответственность за себя, свою
профессиональную подготовку, своё право быть Педагогом, Учителем, Воспитателем.
Размышляя
о сути нашей профессии «Учитель», я поняла, что хорошим педагогом стать очень
трудно, но стремиться к этому нужно обязательно. Это стремление побуждает меня
к постоянной работе над собой, к совершенствованию себя не только как
профессионала, но и как личности.
Почему
же я стала учителем?
Оглядываясь
назад, я понимаю, что мой выбор был не случаен. С детства мне нравилось играть
в школу, учить писать и считать соседских детей, которые были младше меня на
несколько лет. Огромную роль в выборе моей профессии, безусловно, сыграли мои
любимые учителя: Хамзина Марзия Кабдуловна и Минько Вера Владимировна. Именно
эти люди убедили меня в том, что профессия учителя – это самая благородная
профессия. И теперь я благодарна им за этот выбор, потому что понимаю: учитель
– мое призвание, моя судьба.
Кто же он - учитель?! Роль учителя в современном мире
чрезвычайно велика. Можно не сомневаться в том, что само понятие
"учитель" уже в недалеком будущем, выйдет далеко за рамки
профессиональной деятельности.
Учитель —
это человек, не только получивший специальное педагогическое образование, но и
тот, кто всегда ощущает себя на острие общественных проблем, осуществляет
важнейшую социальную функцию, обеспечивает связь
времен и преемственность поколений, без
чего вообще немыслимо прогрессивное развитие рода человеческого.
Часто задаю
себе вопрос: а ты какой учитель? Интересен ли ты ученикам? Помнят ли тебя твои
ученики? Вопросы, ответы на которые даст только жизнь. Каким ты должен быть,
какой ты есть учитель?
В моём представлении учитель – это, прежде всего,
надёжный друг по отношению к детям, их верный помощник и союзник. Я глубоко
убеждена в том, что настоящий учитель не только передаёт знания детям,
не только сопровождает их в поиске истины, но и способствует формированию
многих необходимых человеческих качеств, таких как честь, интеллигентность,
правдивость, милосердие, совестливость…
Я
думаю, учитель сам должен быть личностью, ибо личность может быть воспитана
только личностью. Он не должен допустить, чтобы в его общении с ребятами
звучали фальшивые, неискренние ноты, грубость, нетерпимость, злость. Педагог,
часто повышающий голос и теряющий самообладание, не может научить школьников
быть вежливыми и добрыми. Поэтому большое внимание в своей педагогической
деятельности я уделяю стилю общение с каждым ребенком. Общение и ещё раз
общение я ставлю на первый план на уроке. А это предполагает развитие
определённых качеств личности: коммуникативности, раскрепощённости, готовности
вступить в контакт. Очень важно уметь понять ребёнка, оценить его состояние,
быть с ним искренним. А для этого нужно, чтобы дети чувствовали себя комфортно
и свободно.
Я всё время пытаюсь оценить, насколько комфортно моим
ученикам в школе, на уроках. Я стараюсь доверять им, создаю атмосферу добра,
внимания и поддержки, которая помогает устранить страх сделать ошибку,
оказаться непонятым, и дети отвечают мне благодарностью.
Я стремлюсь сделать свои уроки интересными,
творческими и содержательными, так как моя цель – выявить одарённость каждого
ученика. Я убеждена в том, что нет на свете неспособных детей, нужно только
помочь ученику найти себя.
Я хочу быть хорошим учителем, поэтому пытаюсь
создать на уроке такие ситуации, когда ученик добывает знания сам, а я по
необходимости протягиваю руку помощи.
Планируя урок, я особое внимание уделяю организации
деятельности учащихся. Правильно организованная творческая деятельность
обязательно будет вызывать у детей познавательный интерес, под влиянием
которого активизируется восприятие, мышление, память, воображение, формируется
положительный эмоциональный фон и повышается работоспособность, что отражается
и на успеваемости учащихся.
Я понимаю, что учить всех одинаково невозможно, но учить
всех одинаково хорошо - это возможно и необходимо.
Свою профессиональную деятельность я соотношу со
следующими постулатами:
- уважай в ученике Человека, Личность (для меня это +
конкретизация золотого правила древности - Относись к другим так, как ты хотел
бы, чтобы относились к тебе);
- постоянно ищи возможность саморазвития и
самосовершенствования (ибо известно, что тот, кто не учится сам, не может
развивать вкус к умению, «умственный аппетит» у других);
- передавай ученику знания так, чтобы он хотел и мог их
осваивать, был готов их использовать в различных ситуациях и в своем
самообразовании.
Закончить я хочу словами Шкловского: «Профессия больше
похожа на любовь. А в любви каждый имеет то, что заслуживает …».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.