Эссе "Моя педагогическая философия"

Эссе "Моя педагогическая философия".

            "Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец , мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель...". (Л. Толстой)

            Каждый человек на Земле имеет свою мечту, к которой стремится в жизни. Я с детства мечтала стать учителем. Примером для подражания является моя первая учительница. После окончания школы проходит немало времени -  я учитель начальных классов. Я вернулась в ту школу, с которой начиналась моя школьная жизнь. Меня приняли хорошо, что придало сил  и уверенности в моей дальнейшей профессии. Коллектив дружный, всегда помогут и подскажут, если необходимо.

            У меня удивительная профессия - учитель начальных классов.  Нужно много сил и терпения для того, чтобы научить читать, считать, писать, рисовать, дружить, жить по школьным и общечеловеческим правилам. Быть учителем - это не работа в общепринятом смысле, а особый образ жизни людей одухотворённых, находящихся в постоянном творческом поиске, искренне болеющих душой за жизнь и судьбу ученика. Глубоко убеждена, что прежде чем зажигать свет в других, нужно гореть самой.

            Учитель - одна из самых уважаемых, почётных и ответственных профессий. Можно сказать, что учитель создает будущее страны, так как от него зависят знания, убеждения, мировоззрение и нравственные качества подрастающего поколения. 

            Учитель должен помнить, что каждый ученик - это уникальная индивидуальность и одинаковый подход ко всем не даст положительных результатов.  Обучая, учитель развивается сам, его опыт становится богаче и таким образом он становится на путь профессионального успеха.

            Педагогическая деятельность требует особого призвания. Успех в работе во многом зависит от коммуникативных способностей учителя, от его умения наладить правильные взаимоотношения с детьми. Учитель работает со всем классом, и ему необходимо держать в поле зрения всех учеников. Он должен замечать все изменения в их поведении. Здесь необходимо внимательное и чуткое отношение к детям.

            Педагогическая деятельность требует от человек и определенных волевых качеств: выдержки, терпения, последовательности, настойчивости, самообладания. Учитель обязан контролировать свое поведение, управлять им. Очень важна в профессии учителя и речь, которая должна отличаться выразительностью, эмоциональностью, убедительностью. Учитель  должен выражать свои мысли грамотно, ясно, просто, понятно для ребят.

            Найти рецепт учительского успеха - мечта любого педагога. но такого рецепта не существует. А составляющие моего: доброта, честь, искренность, справедливость, достоинство, профессионализм.

            На уроках я не только улыбаюсь, еще я требовательная, строгая, заставляю думать каждого ученика; учу критически относится к собственным мыслям и мыслям других; стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приемов разных педагогических технологий.

            Моя педагогическая философия направлена на создание у ребёнка настроя преодоление трудностей. Каждый человек должен быть уверен в своих силах и возможностях с детства. Это поможет ему быть доброжелательным, радостным, счастливым, более открытым людям.

            Учитель остаётся в памяти своих учеников, которым передаёт не только знания и опыт, но и частицу своего сердца, своей души. Поэтому учитель должен быть таким человеком, в котором пленяет улыбка, строгость, сдержанность, скромность, чуткость, искренность, интеллигентность, общительность, знания - всё лучшее, что нравится в человеке. Учитель не тот, кто учит, а тот, у кого учатся. Тембр и громкость звучания голоса, манера поведения, удачно подобранная наглядность и музыкальное оформление урока, доброе отношение - всё это важно, особенно в настоящее время, когда так велик дефицит доброты, сочувствия, сострадания.

            Трудно быть учителем. Эта работа не прекращается за школьным порогом. Как много приходится пережить, передумать, прежде чем войдёшь в класс и начнёшь урок. Иногда мне кажется, что ничего не получается, тогда начинаю сомневаться в себе. Но вхожу в класс, вижу детей, и всё становится на свои места начинаю преодолевать сомнения и разочарования, неудачи, потому что знаю: радостей побед и удовлетворения в учительском труде значительно больше. Главное, на мой взгляд, соблюдать принцип трёх "не": не спешить, не вредить, не винить детей в своих собственных просчётах и ошибках.

            В арсенале современного учителя для этого достаточно технических средств. Урок с мультимедийной поддержкой всё более решительно входит в нашу практику. Однако хочется надеяться, что как бы далеко ни зашёл процесс информатизации  обучения, учитель не забудет о важности человеческого общения со своими учениками. Любое техническое средство обучения, даже самое современное и перспективное, - лишь верный помощник педагога. Профессия учителя уникальна. Она будет всегда. Никакой компьютер никогда не заменит живое, эмоциональное учительское слово.

            Тот, кто стал учителем, поймёт,

            Какое счастье - быть полезным людям,

            Учить его Величество народ!

            Нести ему дар мудрости и знанья

            И доброты своей сердечный свет.

            Нет на земле ответственней призванья,

            Почётнее и радостнее нет. (И. Куприн)

            Учитель начальных классов Зайцева Ирина Александровна.