Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Эссе "Моя педагогическая философия"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Эссе "Моя педагогическая философия"

библиотека
материалов


hello_html_71c14909.gif


Удивительная эта должность – учитель! Есть ли на свете другие профессии, в которых личность человека, его характер, убеждения, умение общаться с людьми приобретали бы такое решающее значение? А сколько нужно знать, уметь, каким мастерством обладать педагогу: ведь каждую минуту он должен ответить на самые неожиданные , порой непростые вопросы, дать совет, помочь делом. В современном мире учитель, по-моему, одна из важнейших профессий. Ведь именно от нас, педагогов, от нашего труда зависит разностороннее развитие молодого поколения, его убеждения, нравственные качества, будущее современной цивилизации.

21 век… Государство и общество предъявляют школе большие требования. Система образования серьёзно меняется. Появляются новые педагогические технологии, новые программы, новые учебники. Именно поэтому современной школе нужен учитель, глубоко владеющий предметными и психолого-педагогическими знаниями, обладающий профессиональными компетенциями, способный помочь обучающимся найти свой путь самореализации, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. А , выбирая эту уважаемую и почётную профессию, мы выбираем образ жизни. Чтобы наш выбор свершился, нужен сильнейший мотив – любовь к детям. Ещё М.Горький говорил: «Детей должны воспитывать люди, которые по природе своей тяготеют к этому делу, требующему великой любви к ребятишкам, великого терпения и чуткой осторожности в обращении с будущими строителями нового мира».

Любить – это принять ребёнка таким, какой он есть, и желая ему блага, отдавать всё, чем владеешь: свои знания, силы, время. Отдавая детям свою любовь, я чувствую, что они по-детски отвечают мне взаимностью: встречают возле школы тёплыми объятиями, доверяют свои «секретики», стараются не огорчать, устраивают праздники. Я чувствую: они смотрят на меня такими же влюблёнными глазами, какими я в детстве смотрела на свою первую учительницу Валентину Тимофеевну Тараненко. Она оставила особый след в душе. Это то, о чём сегодня вспоминаю с теплотой и внутренним трепетом. Внешне красивая, энергичная, уверенная в себе, любимая нами, признанная коллегами, служившая авторитетом для наших родителей , она производила впечатление удачливого и счастливого человека не только в профессии, но и в жизни. Образ любимого и успешного педагога определил дальнейший выбор моей профессии: я хотела быть похожей на неё и стала учителем начальных классов. Именно эту влюблённость в профессию и результат упорного труда передала мне Валентина Тимофеевна.

Начальные классы, «наши малыши», как мы их заботливо называем – это особая категория. Вы когда-нибудь видели, как в первый раз в школу заходит первоклассник? Нет? Тогда вы много потеряли. Это замирание сердца. Это распахнутые глаза от восторга новизны и таинства манящего. Эти глаза смотрят на тебя с надеждой, что ты станешь им не только учителем, но и другом. Он протягивает тебе крохотную ручку. Он доверился тебе.

Чтобы работать с «малышами», нужно жить их жизнью, фантазировать с ними, заботиться о них. Вот и стараюсь я с любовью и осторожностью, учитывая достоинства и недостатки своих детей, учить их «разумному, доброму, вечному». Конечно, нелегко, и не всегда получается! Сегодняшние дети – «продукт» общества. И, несмотря на возраст, понимают, что очень многое зависит от материального благосостояния. И именно я, педагог, должна донести до них, внедрить в их сознание мысли о необходимости учиться как можно лучше. Сегодня дети не мечтают быть полярниками, космонавтами, а хотят быть олигархами. Это всё гримасы нашего времени. А моя задача - научить видеть красоту окружающего мира. Я всегда говорю

ребятам, что красота рядом с нами.

Любое дерево, цветок, травинка должны будоражить их воображение, должны вносить позитив и улучшать настроение.

Образование – это то, что остаётся в сознании ученика, когда всё выученное забыто.Отдавая себя детям, я не считаюсь с личным временем, потому что знаю: чем качественнее подготовлю урок, тем интереснее, а значит результативнее он будет для моих учеников. Свои уроки планирую так,  чтобы деятельность школьников основывалась на уже известных способах и имела в себе элемент развития. Урок – это событие, во время которого появляются и становятся значимыми версии ребёнка. Каждый день ребята ждут от меня нового, необычного. Они любят докапываться до истины, почему да как. Я стараюсь говорить с ними, как со взрослыми, они понимают мою мимику, жесты, интонацию, а в их порой не столь связных высказываниях всегда стараюсь найти «зёрнышко» истины. Ведь дети талантливы уже по сути своей. Их фантазии могут стать реальностью. Главное же для меня, чтобы во время уроков ребята удивлялись, получали радость общения и чтобы урок не только открывал новое, но и воспитывал душу. Весь образовательный процесс выстраиваю, опираясь на опыт ученика, рассматриваю обучающихся как субъект обучения. Всё это заставляет меня искать эффективные средства активизации образовательных процессов, творчески подходить к выбору и расположению материала, поиску новых методов работы. На уроке создаю условия для активного взаимодействия между учениками и для сотрудничества, взаимоподдержки. Пытаясь продуктивнее использовать время урока, стараюсь сделать его не только познавательными, но и творческими, использую разнообразные задания, применяю различные формы и технологии. XXI век отличается от других столетий множеством способов передачи и получения информации. Считаю, что сегодня в образовании важную роль играют информационные технологии, позволяющие современному учителю модернизировать учебно-воспитательный процесс. Можно сделать урок красивым и интересным, но, на мой взгляд, главнее на этом пути - вера в себя, в свои возможности. Все знают, что Сократ сравнивал учителя с дождевой каплей. И верно, как дождь открывает потенциал каждого зерна, так и моя цель, как учителя, – выявить одарённость каждого. Неспособных детей нет, есть взрослые, которые не верят или боятся верить, что их ребёнок-личность. Моя задача – помочь ученику найти себя, открыть свои способности, а может быть, и таланты. Да, это требует знаний, умений, педагогического мастерства. А его мы должны ежедневно оттачивать. Только знающий педагог может повести ученика в мир прекрасного, только увлечённый может заинтересовать. И я стараюсь развиваться. Не только углубляю свои знания по предмету, не только изучаю методическую литературу, но и стараюсь расширять свой кругозор. Не случайно изречение: «Тот, кто перестал учиться, не имеет право учить!» Чтобы творить волшебство, надо совершенствовать свои знания. Есть ли порог педагогической зрелости, при достижении которого учиться станет необязательно? Но тогда остановится развитие. Следовательно, учеба всегда, в той или иной степени, просто необходима. Таково условие человеческой диалектики. Мы, педагоги, должны стремиться стать мастерами своего дела. Человек, ставший профессионалом в педагогической деятельности, постоянно ищет ресурсы творческой самореализации и реализации учеников. Нельзя ограничиваться уроком: диспуты, мастер-классы, проекты, олимпиады, имитационно-ролевое моделирование – всё это позволяет видеть мир целостно. Быть учителем - это значит постоянно работать над собой.

Мои профессиональные законы : «пойми ученика» и «помоги ему научиться».

В своей работе опираюсь на три заповеди Ш. А. Амонашвили, следуя которым можно добиться многого.

Первая заповедь – верить в ребёнка. Учитель должен видеть не только, каким должен стать ученик, а понять его сегодняшнего , какой он есть. У каждого учителя должен быть индивидуальный образовательный маршрут для каждого обучающегося. На уроке учитель и ученики - сотрудники. Ребёнок будет раскрывать и реализовывать свои возможности только в деловой и доброжелательной обстановке.

Вторая заповедь – верить в искру Божью. Принимайте ребёнка таким, какой он есть. Он должен в школе воспитать в себе чувство собственного достоинства, понимание, что знает, умеет и на многое способен. «Человек перестаёт чего-то хотеть, когда думает, что не может ничего добиться и ни на что не способен», - писал В.А.Сухомлинский

Третья заповедь – верить в силу гуманной, творческой педагогики. Конечно, учитель не всесилен. Но надо верить в себя и творить. А это передастся ученикам и откроет перед ними большой и прекрасный мир.

И ещё, очень важен, на мой взгляд тандем –учитель - родители. Без этого сотрудничества труд учителя не будет плодотворным и действенным. Все дети разные: один - тихий и робкий, другого, наоборот, на месте не удержишь. Педагог должен «уравновесить» коллектив в классе! Добиться этого не всегда легко, но надо! Дети должны чувствовать, что они единое целое. Каждый зависит от всех, и все от каждого. Не всякий ребёнок может быть отличником, да и не нужно этого требовать. Главное, вырастить в ребёнке Человека! Сейчас, имея большой педагогический опыт работы в школе, я понимаю, что путь, выбранный мною, оказался верным.

Не всё, конечно, гладко и складно, бывают и разочарования. Но жизнь без трудностей и проблем скучна, сложности и заставляют думать, творить. А самое главное, что все мои начинания, все мои задумки не остаются незамеченными, и поддерживает меня великая сила – сердца моих малышей.

Я- счастливая, потому что работаю в коллективе необыкновенно интересных, ищущих, творческих учителей.

Я- счастливая призвание, это жизнь, потому что моя работа- любимый способ познания, творчества, общения, самовыражения.

Я –счастливая, потому что каждый день смотрю на мир глазами детей, нахожу в этом радость и удовлетворение, думаю о них, сопереживаю.

Есть ли грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь? Нет!

Ведь учитель – это не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа –это призвание, это жизнь.

Учитель – три слога...
Учитель – три слога.
Не так уж и много,
А сколько умений вмещает оно!
Уменье мечтать!
Уменье дерзать!
Уменье работе себя отдавать!
Уменье учить!
Уменье творить!
Уменье детей беззаветно любить!
Учитель – три слога.
Но как это много!
И это призванье дано вам от Бога!






hello_html_m25283d05.gif

























hello_html_m7c8341d0.gif






















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров150
Номер материала ДВ-427182
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх