Эссе "Моя педагогическая концепция"

Моя педагогическая философия.

Дети должны жить в мире красоты, игры,

 сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

В.А.Сухомлинский.

Уважаемые коллеги, признайтесь честно: почему Вы стали воспитателями? Наверное, поступая в колледж и университет, Вы отвечали что-то наивно-абстрактное, вроде «Потому что обожаю детей», «Потому что хочу показать, как правильно учить и воспитывать детей» и тому подобное. Вряд ли вы тогда осознавали всю меру ответственности перед человечеством, которую добровольно принимаете на себя. Это понимание приходит с годами.

Почему я стала воспитателем? Мне нравится звонкий смех, веселая возня, делать новые открытия, и многое другое, которое невозможно делать в кругу взрослых людей. Взрослые  могут не понять. А дети чудачества во мне не увидят. Детский сад – это мир, в котором можно с детьми заниматься открытиями, смеяться творить. Мир, в котором можно скрыться от житейских проблем, хотя бы, на какое-то время.

Максиму Горькому принадлежат слова о том, что в душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат. Мне захотелось, чтобы в каждом ребенке, который встретится на моем пути, запели эти струны. А чтобы достичь своей мечты, я выбрала профессию воспитателя.

Я – воспитатель. В своей работе придерживаюсь трех принципов. Первый – это талант, который должен перерасти и развиться в мастерство. Второй – это удача. Она, конечно, непостоянна, но должна быть надежной, чтобы в нее можно было поверить, понять, что она приходит в нужный момент. Третий принцип – это выносливость и терпение- особый дар. Все это присуще моей работе. Мое кредо – день за днем осваивать новое, стараться наводить порядок в своих мыслях, желаниях и в окружающем, и в силу своих возможностей не отставать от жизни.

Свою работу воспитателя ассоциирую с образом русской матрешки – Матрены. В основе этого слова лежит латинское слово «матер» - мать. Поэтому матрешка является символом материнства. Воспитатель является матерью маленьких своих подопечных.

Я стараюсь в своей работе находить удивительные струны в своих детях через детское экспериментирование и художественное творчество. Использую различные методы, которые превращают совместную деятельность с детьми в веселую занимательную игру, что дает волю свободной фантазии ребенка, позволяет ему подняться на следующую ступень мастерства и эмоционально – чувственного освоения мира.

Духовное и материальное благосостояние государства и общества зависит от тех основ, которые мы, заложим в сознание и сердце детей.