1 000

Эссе на конкурс педагогического мастерства на тему

Предпросмотр материала:

Эссе «Моё призвание - педагог»

Кених Любовь Владимировна,

учитель истории, обществознания и МХК

МАОУ «Верхнедубровская средняя общеобразовательная школа»  Белоярского района Свердловской области

  «Учитель – это звучит гордо» - эти слова с раннего детства запали в душу. В моей семье гордились тем, что моя бабушка и мои дедушки были учителями. Родителям моим не удалось продолжить семейные традиции, но привить любовь и уважение к профессии они сумели. На вопросы «Где работать и чем заниматься?» ответ я знала примерно лет с восьми. Конечно, я буду учителем. Мне нравилось играть в школу: помогать одноклассникам, братишкам и сестрёнке в выполнении домашних заданий. Нравилась опекать, разъяснять сложный материал, нравилось быть в гуще школьных событий. Училась с удовольствием, а в старших классах мне стали доверять вести уроки у малышей, правда под контролем учителя. Я радовалась, когда меня хвалили за урок, а малыши говорили «Приходи к нам ещё!». Школьные годы пролетели, нужно было получать профессиональное образование. Первые два года после школы мне не удавалось поступить, слишком большой конкурс был на исторический факультет, но от своего я не отступала. Начала свой педагогический путь в Верхнедубровской школе в ноябре 1978 года, пришла работать старшей пионерской вожатой. Директор школы встретила меня как родную, она очень скоро поняла, что я просто «больна» школой. С той поры прошло много лет, я получила образование, состоялась в профессии: в разные периоды занимала должности заместителя директора по воспитательной работе, по учебно- воспитательной работе, директора школы, выпустила несколько поколений учеников. Казалось бы, всё уже произошло и ничего нового, и интересного для себя я уже не открою, но я каждый год с волнением и радостью жду 1 сентября. Для меня это день новой встречи и нового открытия своих учеников. По – прежнему волнуясь, как будто в первый раз я вхожу в класс: «Здравствуй, племя младое, незнакомое» - эти слова диссонансом звучат в сознании. Действительно младое и действительно незнакомое, ведь за летние каникулы сколько нового узнают эти мальчишки и девчонки, они приходят другими.

Мне часто приходится слышать от коллег, от учеников и их родителей, что я на своём месте, что быть педагогом – моё призвание. А что это такое – быть педагогом? По своему опыту знаю - работа Учителя, требует полной самоотдачи, затраты умственных, физических и душевных сил; педагог должен быть проницательным психологом, который способен заметить лучшие человеческие качества в человеке, помочь им раскрыться. Случайные люди редко задерживаются в этой профессии. Терпение, умение слушать и слышать, понимать детей, адекватно выбирать приёмы и методы педагогической работы, твёрдая уверенность в себе и в своих учениках, желание не только учить, но и учиться – вот профессиональные качества, которые в себе пришлось развивать.  Для меня как учителя необходимо вдохновение, для которого обязательны три правила - любить свою профессию, верить в свои возможности, спешить к ученикам. Источником моего вдохновения всегда были дети, опыт и энтузиазм коллег, общение с наукой.  Мне в жизни везло на встречи с блестящими мастерами педагогического труда. Я всегда прислушивалась к мудрому совету старших, училась у них и благодарна им за это. Я уверена, что если буду топтаться на месте, пользоваться старыми приемами и методами, то перестану быть интересной ученикам.  Сегодня школа вступила в полосу великого обновления, наверное, это не столько современное здание, новое оборудование, сколько обновленный дух, который должен воцариться в ней.  Проработав в школе не один десяток лет, я сделала для себя вывод, что каждого ребенка можно заинтересовать своим предметом, обучить в меру его способностей, если ты в школе, если ты дорожишь своим делом, если твои слова о любви к детям не лукавство, то тогда дерзай.

У людей любой профессии есть свои правила, уставы, кодексы. Учителя свои правила пишут сами, идут к их пониманию через годы работы. Я также составила для себя азбуку преподавания:

И – интеллект, исследование, изучение;

С – соавторство, сопричастность, сотрудничество;

Т – толерантность в процессе обучения, уважение мнения других;

О – образованность, общение;

Р – решение главных для себя задач в образовательном и воспитательном процессе;

И – изменение взглядов и позиций, методов преподавания с требованиями современности;

Я – я научилась, дети учатся у меня, я учусь у детей.

Чтобы привлечь внимание учащихся к истории своей страны, развить их активность по изучению моего предмета, я ищу нетрадиционные формы обучения, как на уроке, так и во внеклассной работе. Для этого я разработала для учащихся 5-11 классов тематику исследовательских работ под общим названием «С чего начинается Родина». Далеко не праздные слова, когда – то очень известной песни для сегодняшних мальчишек и девчонок, живущих в мире информационных технологий, заставляют по – иному взглянуть на окружающий мир. Действительно, с чего?

У каждого свой ответ на этот вопрос. На уроках, посвящённых героическим страницам истории России, я обращаюсь с этим вопросом к своим ученикам. С чего начиналась Родина для Александра Невского, для Кузьмы Минина, Дмитрия Пожарского, для участников многочисленных войн? Что, прежде всего, ценили и связывали с понятием «Родина»? На таких уроках я пытаюсь достучаться до самых затаённых уголков в сердце каждого ученика, чтобы всколыхнуть эмоциональные чувства. Зажечь учеников желанием познать, любить и беречь свой край, свою малую Родину. В этом мне помогают не только учебники, методическая литература, но и литературные произведения (выдержки из романов, рассказов, стихи, песни). Помогает и обращение к истории семей самих учеников, ведь именно в такие минуты происходит понимание сопричастности с историей страны, понимание того, что каждый, по сути, является её творцом. Эмоциональная подача материала учит ребят задумываться над происходящими событиями, оценивать их с позиции не наблюдателя, а участника событий.

В течение многих лет работы с учащимися, имеющими повышенный интерес к истории, обществознанию, я добилась определённых успехов.

Но самым главным итогом этой внеурочной работы с учащимися я считаю формирование системы нравственных ценностей: долга, чести, достоинства и патриотизма.

 «Жизнь – вот ремесло, которому я хочу учить воспитанников. Выходя из моих рук, он будет не судьей, не солдатом. Он будет, прежде всего, ЧЕЛОВЕКОМ» Ж.Ж.Руссо. Эти слова великого просветителя, произнесённые ещё в XVIII в., для меня актуальны и сегодня. Мы, учителя истории, - носители Прометеева огня, нам нужно идти по следам людей прежних эпох, но идти не слепо, а творчески, искать то лучшее, что искали они и создавать принципиально новое. Дать ученику почувствовать себя частицей живущего во времени человечества, знать кто «Я», и как мое «Я» связано с окружающим миром, участвовать в развитии общества с учетом дыхания прошлого и настоящего.  Я считаю, что мне это удается и значит я на своём месте.

 

0%

Краткое описание материала

Эссе на конкурс педагогического мастерства на тему

    DOCX

07.01.2015

712

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кених Любовь Владимировна

Кених Любовь Владимировна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 250824
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 37
  • 250824
    просмотров
  • 37
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кених Любовь Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~120

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 333 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: