Эссе на конкурс "Учитель года"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа № 36

имени ГСС В.Г. Миловатского

 г. Волжский Волгоградская область

Эссе на тему:

«Моя педагогическая философия»

Выполнила: Ползикова Ирина Сергеевна,

учитель английского языка,

МБОУ СОШ № 36

г. Волжского Волгоградской области

2015 г

Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию. - Л. Толстой

     Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей и решил помочь им. Созвал он высоких Духов и сказал: "Люди потеряли свой путь. Как быть?" Один из Духов предложил навеять на людей сон пророческий, другой - послать манну небесную, третий - воду от Бога. И только четвертый Высокий Дух изрек: "Вложи в каждого человека жажду к познанию и дай им учителя". Вот так появился Учитель. Так почему же я стала УЧИТЕЛЕМ?

Если совершить путешествие в прошлое, то я выросла в семье УЧИТЕЛЕЙ, поэтому  с детства я знала, что буду УЧИТЕЛЕМ. Просто не видела себя никем другим, потому, что много раз видела, как моя бабушка, Бородаенко Надежда Николаевна,  заслуженный учитель РСФСР, награждена знаком «Отличного народного образования», присвоено почетное звание «Ветеран народного просвещения города Волжского» входит с указкой и толстым журналом в большой светлый класс.…Как она всю себя отдавала детям без остатка.  Несмотря на то, что у нее много времени и сил уходило на свою работу, но это не помешало мне в выборе своей будущей профессии. Наоборот, видя ее воодушевление, радость и вдохновение от работы с детьми, я только укрепляла свое желание стать учителем. Именно моя бабушка стала для меня тем первым шагом в выборе профессии. Поэтому каких-либо сомнений или вопросов по поводу, куда пойти учиться, у меня не было, да и быть не могло. Наша семья – это ДИНАСТИЯ УЧИТЕЛЕЙ. Нашей династии уже 122 года и каждый проработанный год мною в школе, ее увеличивает. Чем я очень горжусь. Спасибо моим добрым, милым, мудрым родственникам и родителям.

И вот я в школе. Каждый день я повторяю путь моей бабушки.  Я вхожу в класс. Я -  УЧИТЕЛЬ.  Я помню свой первый день, когда вошла в школу. Ученики, раскрыв глаза, рассматривала меня, задавали мне вопросы. Уверенность пропала сразу.  Зачем я здесь? И мне вспомнились слова  Л. Ошанина.

Понимаешь, мама, я – УЧИТЕЛЬ! 
Видишь: я вхожу, бледнея, в класс. 
Это мне решили поручить их - 
Сорок душ и восемьдесят глаз. 
Припев: 
Учитель, сколько надо любви и огня, 
Чтобы слушали, чтобы верили, 
Чтобы помнили люди меня. 

И я поняла, вспомнив слова моего первого наставника, моей бабушки,  которая говорила мне: «Детей нужно любить!» Эти слова живут в моём сердце  на протяжении 9 лет,  они звучат во мне, поэтому для меня моя работа – работа учителя, это любовь к детям,  умноженная на любовь к своему делу.

Меня часто спрашивают друзья, почему я стала учителем.  Не самая высокая зарплата, нагрузки, душевные переживания… Многие мои одноклассники стали бухгалтерами, юристами, менеджерами... Это престижно, практично. Но стали бы они ими, без своего ПЕРВОГО УЧИТЕЛЯ? Но нельзя становиться учителем только потому, что это «престижно и практично». Выбрав профессию учителя, человек не должен забывать простую, но великую истину: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь». (В. Ключевский).

НО! Быть источником знаний, быть надеждой, радостью или тревогой ученика, быть другом, наставником, второй мамой? Разве – это не престижно? Какая  еще профессия может этим похвалиться?

Урок английского языка в школе, пожалуй, один из самых сложных и самых интересных. Мы учимся говорить, объяснять, читать на другом языке, обсуждать самые разные вопросы, спорить, высказывать свою точку зрения.

Учитель иностранного языка – человек, открывающий тайны иной культуры, передавая знания своим ученикам. Он знакомит с традициями, обычаями страны изучаемого языка, обращая внимание учащегося на отличия и сходства с родной страной, формируя при этом своеобразную картину мира языковой личности. Но при этом учитель сам не перестает учиться. Учеными доказано, что мы усваиваем 10% из того, что прочли, 20% из того, что слышали, 30% из того, что видели, 50% из того, что видели и слышали, 70% из того, что обсуждали с другими и, наконец, 90% из того, чему учим других. Поэтому на своих уроках мы часто стараемся с учениками друг друга чему – то научить.

Поэтому я считаю, что роль учителя – это не только давать знания, умения и навыки,  это искусство дарить тепло и любовь детям, оно бесспорно меняет наш мир к лучшему.

        Закончу свое эссе следующим стихотворением.

У – ум,

Ч – честь,

И – истина,

Т – терпение –

Ежедневно.

Л – любовь и

Ь – мягкость – ежечасно.

Не применить

Какой-то компонент

Для общества –

Опасно!

Работать с будущим Земли

Тебе доверено, учитель!

Будь осторожным,

Детских душ строитель!

(А. Войт)