Эссе на конкурс "Я - учитель".

Я – учитель

До сих пор  помню дни детства и школьной поры, повлиявшие на всю мою жизнь.

В детстве я представляла себя учителем, играла в школу, наверное, как и многие педагоги. Хотелось брать пример с учителя. Весёлые занятия с уроками, дневниками и тетрадями были тогда лишь игрой.

Моей первой учительницей была Бажутова Галина Петровна. Вижу ее такой, как и прежде, пшеничные волосы, добрые глаза, тёплая улыбка, приятный голос. Родители всегда хорошо о ней отзывались, у неё училась моя старшая сестра. Помню уроки, как оставались после школы на дополнительные занятия, как однажды она дала нам, уже старшеклассницам, проверить тетради. Сколько было впечатлений!

Еще одной составляющей моей жизни были любовь и уважение к книгам, которые мне привила мама. Я часто замечала, что вечерами, перед сном, она сидела в кресле у торшера с книгой в руках. Тишина, шорох страниц, вдумчивый взгляд, улыбка, всё внимание её было приковано к книге. Через дорогу от нашей школы была библиотека, я часто там бывала. В ней чудесный читальный зал, в котором можно было остаться наедине с героями книг.  Любимым был уголок со столиком и двумя креслами, по-настоящему уютное местечко. Обстановка располагала к душевному чтению, я проживала жизнь вместе с литературными персонажами. Встречи с поэтами, конкурсы чтецов, иллюстрирования произведений –  все события той поры были очень увлекательны.

Уроки в школе запомнились мне примерами доброго отношения к детям, чувством влюбленности учителя в свою профессию. Теперь эти знания и чувства я переношу на свои уроки.

Педагог – друг и наставник, всегда готовый помочь. В наше время профессиональный стандарт выдвигает ряд требований в работе учителя.  Я считаю, что учитель сегодня не может состояться, если он не будет соответствовать современным социальным запросам: быть воспитанным, компетентным, общительным, интеллигентным, профессионалом; обладать такими душевными качествами, как доброта, отзывчивость, честность. Нужно идти в ногу со временем, строить свою работу так, чтобы в ней сочетались накопленный годами опыт и новые технологии, пришедшие в жизнь учителя с введением Федеральных государственных стандартов. Курсы повышения квалификации, семинары, мастер-классы, работа школьного МО – в наше время для развития педагога создано много условий. Несомненно, одной из главных составляющих нашей работы является самообразование.

Учитель готовится к каждому уроку, знает методику преподавания своего предмета, владеет новыми технологиями. ИКТ – наш помощник на уроках. Материально-техническое оборудование обеспечивает наглядность, которая является важной составляющей в нашей работе, позволяет больше заинтересовать ребёнка.  

После каждого урока у меня возникает чувство морального удовлетворения: поставленные цели достигнуты, знания усвоены, проведена работа над ошибками. Что же главное в уроке? Душа. Появляется желание объяснить непонятное, рассказать интересное о языке, литературе, открыть что-то новое для ребёнка. Любовь к профессии идёт от любви к жизни. Моё отношение к детям понемногу влияет на интерес к предмету, дети всегда чувствуют, искренни ли Вы с ними, готовы ли оказать поддержку. Важно найти подход к каждому ученику, поработать с ребенком индивидуально, продумать работу с родителями. Только тогда будет достигнут результат.  

 Есть и проблемы в нашей профессии, сторона, часто скрытая от посторонних глаз. Горы тетрадей, которые проверяешь до глубокой ночи, отчеты, дети с различными характерами, к которым нужно найти подход, а на это нужно время. Иногда хочется добавить к 24 часам в сутках еще несколько, чтобы все успеть. Помогают советы директора и коллег, чтение литературы по интересующему вопросу.

Моё настроение сразу же меняется, когда вижу, что меня поняли. После многократных повторений тем, правил, объяснений ошибок ученик произносит: «Я понял, как делать это задание». Радость переполняет. Когда в нашей школе проходят мероприятия, посвященные праздникам, я понимаю, что в моих руках. В моих руках частичка детства. Каким оно будет? Зависит и от меня тоже.

Я не могу быть равнодушной, всегда должна продумывать, о чём говорить на уроке. Одним неосторожным словом можно навредить, добрым – помочь. Каждый из нас подаёт своим поведением пример детям. 

На педагога возложена великая миссия – не только дать качественные знания, научить учиться, заинтересовать детей своим предметом, убедить каждого, что в знании – сила, но и воспитать.

Я считаю, что нахожусь в начале этого сложного, но полного увлекательных открытий пути. Безошибочным путь не бывает, но я стараюсь обойти эти «подводные камни». Конечно же, благодаря поддержке коллег и близких мне людей желание быть педагогом, учить ребят, учиться самому растёт. Нужно радоваться за тех, у кого получается хорошо преподавать, ладить с учениками, вот с кого я беру пример. Моя цель – сохранить и преумножить то, что есть – наших детей, знания, воспитать их на благо нашей Родины.