Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Эссе на тему: "Какие новые технологии в преподавании я предпочитаю"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Эссе на тему: "Какие новые технологии в преподавании я предпочитаю"

библиотека
материалов

Работа в школе – это очень большая ответственность. Современный уровень развития общества требует изменения в организации учебного процесса. Целью образования можно считать такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Чтобы достичь этой цели, перед нами, учителями, возникает множество проблем.

На уроках русского языка и литературы я использую разные технологии, но чаще применяю технологию личностно-ориентированного обучения. Почему? Потому что всё в мире меняется: люди, технологии и, конечно, наши ученики. Если раньше учитель в школе был непререкаемым авторитетом, его точка зрения признавалась верной, то в настоящее время, в век информатизации, можно с этим поспорить. Многие ученики могут позволить себе отстоять свою точку зрения, и это радует. Конечно, сейчас дети получают много информации, в том числе и негативной. В данной ситуации задача учителя – направить ученика по верному пути, показать, в чём он ошибается. Получается, что «живые связи» наших учеников с реальной жизнью достаточно слабы. И как во все времена учитель, достигая вместе с учениками определённых целей в обучении, должен видеть перед собой не «массу», а отдельные личности. Как это ни трудно, необходимо учитывать психологические особенности детей, уровень обученности каждого. Собственно требования современного Федерального государственного образовательного стандарта и диктуют нам этот алгоритм обучения. И основным условием здесь является личностно-ориентированный подход к детям в образовательном процессе.

Личностно-ориентированное обучение – это образование, в котором личность ученика в центре внимания педагога. Главная цель учителя не преподавание, а познавательная деятельность. Он должен признать уникальность каждого учащегося и его индивидуальную деятельность. Моя роль, как учителя, состоит не в передаче знаний, умений и навыков, а в организации такой образовательной среды, которая позволит ученику опираться на свой потенциал и соответствующую технологию обучения. Я уже говорила, что каждый ученик имеет разную предрасположенность к обучению. Знакомство и выстраивание отношений с общечеловеческими достижениями происходит у него только после того, как он сам осознает сущность изучаемого явления, процесса или вещи.

Образовательные результаты каждого ученика, соотносящиеся с образовательными целями, должен оценить не только учитель, но и сам учащийся. Результатом же личностно-ориентированного обучения должно быть личностное приращение ученика к внешним образовательным стандартам. Такой тип образования может быть заложен в любом типе обучения. Например, программированное или проблемное обучение может иметь в своей основе личностную ориентацию. Таким образом, о личностно-ориентированном обучении можно говорить тогда, когда при создании, осуществлении и диагностике образовательной деятельности учитываются природные, личностные и индивидуальные особенности учащихся и учителя. Только совместная деятельность, в основе которой лежат эти принципы, позволяет участникам образовательного процесса всесторонне развиваться в рамках гуманистической направленности.

Многие представляют себе личностно-ориентированный подход как изоляцию ребёнка и предоставление его самому себе. На самом деле, индивидуальный подход в обучении не исключает, а предполагает коллективную, групповую деятельность, развитие навыков общения и поведения. Просто при этом большой акцент делается на самостоятельность исследования, познавательного «прорыва», который совершает ребёнок.

Я считаю, что одно из главных преимуществ личностно-ориентированного образования – возможность для ученика сформировать свои, особенные, характерные лишь для него способы работы. Мы живём в то время, когда можем не бояться, а радоваться, если ребёнок вдруг сделал что-то необычно, нестандартным способом, так как творчество – это способность нестандартно мыслить, действовать нешаблонно и создавать новое. Только если мы будем поощрять и развивать уникальные склонности ребёнка, его своеобразие, мы сможем развить интеллект и способность к творчеству, а главное, позволим во всей полноте раскрыться личности учащихся.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-416677

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"