МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 41
Г. ТОМСКА
Россия,
634041, г. Томск, ул. Тверская, 74 А, тел./факс: 43-11-12, E-mail: school41@tomsk.net
Конкурсное
эссе на тему
«Личность
воспитывает личность»
Синицыной
Евгении Леонидовны, классного руководителя
8
Б класса МАОУ СОШ №41 г.Томска,
8-913-809-10-77, esinitzyna@mail.ru
г.Томск, 2019
г.
Вы знаете, когда я
узнала, что стану классным руководителем 5 Б класса, я заплакала, да, да,
заплакала. Твердила, что не смогу быть классным руководителем, не готова и
навряд ли когда-нибудь буду готова. Моя реакция обескуражила администрацию
нашей школы. Ещё бы, уверена такое они видели впервые! Помню этот страх, нахлынувший
на меня от неизвестности. Вокруг меня летали вопросы : «А ты справишься?»,
«Тебе можно детей доверить?», «Как проводить классный час?», «Сколько детей,
25, 20?», «За чтоооо?»
На самом деле, я
конечно, боялась ответственности, ответственности за жизнь и здоровье детей. Но
ещё больше меня мучил вопрос «Как их воспитывать?»
Позже я поняла,
что воспитывать можно только своим примером, а не разговорами на различные
темы. Вы замечали, что каждый класс копирует своего классного руководителя?
Обратите, пожалуйста, внимание! Вот, почему важно быть личностью, потому что
только личность воспитывает личность.
Я – учитель во
втором поколении. Моя мама – учитель начальных классов в МАОУ ООШ №27 им.Г.Н.
Ворошилова г.Томска. Она работает учителем 43 года. Наблюдая за её трудовыми
буднями, я впитывала с каждым днём атмосферу активной, не останавливающейся ни
на секунду, как горная река, школьной жизни. Видела, как гордится мама своими
подросшими учениками, их достижениями, их успехами, словно своими. Теперь я
понимаю, что успехи наших учеников – это наши успехи и наоборот.
Так сложилось, что
в моём классе очень много мальчиков и очень мало девочек. Я не знала каким
образом выстроить линию поведения с детьми. На семейном педагогическом совете,
где присутствовали три человека: мама, папа и я, вдруг родители засмеялись «Так
у тебя же целая армия!» С тех пор, мне кажется, я представила себя в роли Михаила
Илларионовича Кутузова, великого русского полководца, победителя. Я «воевала» с
плохой дисциплиной в классе, с низкой успеваемостью, прогулами и равнодушными
родителями, которые предоставили мне своих детей на воспитание.
Если Вы спросите
меня, что на сегодняшний день мне не удалось победить, какую проблему решить, я
Вам отвечу – равнодушие родителей. Проблему я вижу в организации совместной
работы школы с родителями. Родители «отгородились» от школы электронными
дневниками, смс-оповещениями от классного руководителя, перестали ходить на
родительские собрания, школьные концерты.
Вторая проблема –
организация трудового воспитания. Сегодня ни каждый учащийся вымоет доску или
примет участие в школьном субботнике. А помните, как мы не только в своём
классе мыли полы по очереди, но и ходили к пенсионерам снег убирать во дворе,
дорожки хлопали. Пионеры!
Третья проблема –
воспитание чувства ответственности и долга. Никто не хочет ни за что отвечать,
как я три года назад. Да, уже четвёртый год, как я работаю классным
руководителем. Михаил Илларионович Кутузов победил Наполеона, а я – свой страх
и неуверенность в себе!
Я визуализирую в
своём воображении следующие перспективы. Первое - мы создадим единое
педагогическое пространство в воспитательной работе «Школа-семья» и построим
модель взаимодействия с семьями учащихся. Второе – учащиеся овладеют навыками
и знаниями, необходимыми для жизни в обществе. Третье – учащиеся научатся
брать на себя ответственность.
В войне, как и в дипломатических переговорах со
всякою державою, не должно никогда забывать двух главных союзников — терпение и
время.
М.И.Кутузов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.