Эссе
«Миссия учителя»
учителя начальных классов
МОУ «Дмитриевская СОШ»
Сурниной Светланы
Александровны
Великий Сократ говорил, что все профессии в мире от
людей и только три от Бога – это учитель, врач, судья. Самая мирная из них –
профессия учителя.
По словарю С.И.Ожегова, миссия – «ответственное
задание, роль, поручение». Я выбираю себе профессию, а, оказывается, получаю
«ответственное задание». И от того, как я буду выполнять это поручение, зависит
и отношение окружающих к ней и ко мне: или «глаголом жги сердца людей» (по
Пушкину), или «в меня все ближние мои бросали бешено каменья» (по
М.Лермонтову). Вот не удержалась от высокопарности. Но, согласитесь, учитель –
это не просто «роль, поручение», это, в первую очередь, предназначение. Вот
почему наша профессия накладывает на нас большую ответственность.
Свою профессию я выбирала по велению сердца – уж очень
я любила учиться! Поэтому, когда пришло время выбирать, не задумываясь, пошла в
педагогический. Не сразу пришло понимание, что учитель – это не только стоять у
доски с указкой и рассказывать детям о морях и горах, буквах и задачах. Быть
учителем – настоящий труд. Это желание и умение помочь ребенку стать человеком,
воспитать в нем личность, развить таланты, побудить тягу к знаниям,
сформировать жизненные принципы – то есть подготовить к увлекательному
плаванию по тому удивительному морю, которое называется «жизнь».
Профессия учителя всегда востребованная, вечная. И
каждый раз время предъявляет все больше требований к педагогу. Печатные
издания, ведущие популярных телепередач привлекают широкий круг неравнодушных
людей для обсуждения вопросов образования. И тогда неизбежно встает вопрос:
каким должен быть учитель? Быть образованным, обладать специальными знаниями в
различных областях науки? Несомненно. Знать современные технологии? Безусловно.
Не только быть культурным, но и быть образцом, пропагандировать своим образом
жизни эту внутреннюю культуру? Бесспорно.
Но меня немного настораживает, когда такие обсуждения
сводятся к «освоению новых технологий». Конечно, учитель всегда идет в ногу со
временем, он постоянно должен пополнять свои знания. Меня это не пугает, не
останавливает: учиться я люблю, хочу и умею. Меняется мир, меняются дети, а
значит должны меняться и технологии обучения. Современному учителю важно уметь
находить пути решения новых задач, стоящих перед обществом, быть в постоянном
поиске новых идей, способов и приёмов. В связи с новым образовательным
стандартом, учитель должен научить учиться самостоятельно. Известно, что умение
самостоятельно добывать знания формируется в процессе самой деятельности.
Поэтому на уроках много времени отводится самостоятельной работе, а ученики
часто бывают в роли исследователей. Кроме того, чтобы ребенок захотел что-то
узнать и чему-то научиться, он должен отчетливо понимать значимость учебной
деятельности, знать, как знания могут пригодиться в жизни.
Я всё чаще и чаще в последнее время с любовью и
уважением вспоминаю своих учителей – учителя математики и одновременно нашего
классного руководителя Пирязеву Наталью Викторовну, преподавателей университета
Елену Годфридовну и Евгения Григорьевича Воронковых (кафедра анатомии и
физиологии человека). Кроме глубоких и прочных знаний, привили мне эти
уникальные мастера своего дела умение в любых ситуациях оставаться собой, иметь
активную жизненную позицию, радоваться каждому прожитому дню, общаться с
интересными людьми и получать от этого удовольствие. Я уверенно смотрю в
будущее. Я уважаю наши традиции, горжусь своей страной. А разве не этого мы
добиваемся теперь, работая по ФГОС? Да, мы должны и будем идти вперед. И наше
движение будет уверенным, если сегодняшние передовые идеи будут основываться на
традициях «старой школы», нашей, отечественной школы.
Моя миссия как учителя начальных классов состоит в
том, чтобы найти тропинку к ученику, ведь каждый ребенок неповторим,
индивидуален, талантлив. Учитель начальных классов – не просто учитель, он как
мама, которая всегда одинаково внимательна к каждому ученику, которая способна
даже самого безразличного ученика убедить в том, что он, именно он, уникален,
талантлив. Нужно только отыскать, ухватить ту струнку души ребенка, которая
отзовется и зазвучит по-новому.
Педагогическая терминология меняется из года в
год, появляются новые технологии обучения, и учитель может быть не с
мелом у доски, а в стороне, в качестве помощника, тьютора, соратника. В течение
урока он будет немногословен. Всё это - приемы, методы, средства. Это не суть.
Главным остается отношение, преданность своему делу и любовь к детям. И я
уверена, что, подарив ученику свою любовь, мы научим его находить любовь в этом
мире, научим видеть прекрасное и доверять самому себе и окружающим его людям.
Вот тут на первый план выходят личностные
качества учителя: его трудолюбие и энергия, неравнодушное отношение к труду,
ради которого он каждый день с радостью спешит в школу. Эти качества передаются
детям и проявляются в их деятельности на уроке. Учение – это
великий тяжелый умственный труд, постоянные усилия – понять, запомнить,
научиться решать, усвоить….. И этот труд должен быть радостным! Совсем не
обязательно, чтобы каждый урок был занимательным и развлекательным. Необходимо,
чтобы ребенок видел свой рост, движение в постижении трудного – вот в чем
радость! Мне важно разбудить мысль ребенка, дать ему возможность гордиться
собой.
И тут я не могу не сказать слов благодарности
родителям своих учеников. Я рада, что мы нашли общий язык, одинаково понимаем цели
образования и свою миссию в воспитании наших малышей. Отношения с родителями
своих учеников строю на основе доверия, взаимопонимания, уважения.
Сотрудничество приносит свои плоды: у нас интересная, насыщенная жизнь, свои
традиции, мы не устаем учиться друг у друга. Обязательно празднуем дни
рождения, ходим на экскурсии в лес, зимой катаемся с горы, выезжаем в музеи, в
этом году на теплоходе совершили экскурсию по Телецкому озеру. По вечерам, уже
без детей, встречаемся на волейбольной секции, на репетициях в клубе, вместе
принимаем участие в мероприятиях села, выступаем на концертах.
Учитель – это особый склад души и ума. Учитель – это
ответственность, самоотдача, терпение, приумноженное знаниями, мастерством и
творческим потенциалом. Тем, кто выбрал для себя профессию учителя, приходится
невероятно трудно в течение всего пути, потому что, стремясь сделать счастливым
других, нужно не забыть о своих близких.
Учитель создает завтрашний образ, завтрашний лик нашей
планеты. И, может быть, земля станет безликой, серой и безжизненной, а может
быть, — зеленой, живой, сияющей. Значит, труд учителя в сегодняшней жизни
должен восприниматься и оцениваться как миссия. Миссия — великий труд на благо
человечества.
Я строю свою жизнь так, чтобы достойно носить имя
Учителя. И каждый мой день – это очередной шаг к этому высокому званию.
Упала
с неба капля дождевая,
Всего
минуту, может, прожила.
И,
все же, век короткий доживая,
Она
травинку напоить смогла,
Да
так, что та окрепла, осмелела
И
в рост пошла, как люди ходят в путь.
Вот
так и нам суметь бы жизнью всей и делом
Пролиться
каплей для кого-нибудь.
(Г.Володин)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.