Эссе на тему : "Мое педагогическое кредо"

Мое педагогическое кредо

«Кто не умеет говорить,

тот карьеры не сделает»

Наполеон Бонапарт

         Эти слова актуальны и в наши дни. Для достижения успеха сегодня мало иметь диплом престижного вуза или попросту получить квалификацию специалиста – важно уметь хорошо говорить. Данная инновация актуализируется введением в ФГОС, необходимостью защищать проект, писать сочинение.

         Вся наша жизнь строится на общении – так уж устроено человеческое общество. А потому самых больших успехов в личной жизни, в профессии, в бизнесе и в политике достигает тот, кто умеет хорошо говорить. Способный оратор – на голову выше остальных в любой ситуации, ораторское искусство востребовано повсеместно. Не случайно я выбрала своей профессией – профессию Учителя русского языка и литературы. Я учу своих учеников грамотной и правильной не только устной, но и письменной речи. Исходя из вышесказанного подвожу Вас к моему профессиональному принципу: принцип развития и формирования личности ребенка средствами русского языка и литературы.

         Честность и искренность – важная сторона отношений между мной и моими учениками. В ходе своей работы стараюсь исключать авторитарность учителя и авторитарные методы работы. Внимание – каждому, ждущему – похлаву, мыслящему – радость от общего успеха. Отсюда вытекает принцип сотрудничества.

         Любовь к ребенку … Он, ребенок, и является для меня ценностью обучения и воспитания. Каждый ребенок – это личность, это индивидуальность. И у каждого из них свой маршрут достижения успеха. Для того, чтобы стать человеку счастливым необходимо научиться жить в гармонии с самим собой и с внешним миром, найти баланс между своим внутренним и внешним миром. Я счастлива тем, что моя профессия создает для этого необходимые условия: способность саморазвития, самовыражения, самопознания. И вот он, мой, еще один профессиональный принцип – принцип реализации индивидуальных способностей.

         Я педагог. Я режиссер. Режиссер урока продолжительностью 40 минут. И так каждый день, изо дня в день. Какой он будет мой урок? Оттого как я построю его, как я его организую, будет зависеть результат. Я помогаю формированию маленькой души. Уважая и неся свою миссию, мы несем благо.

         Развитие культурно – нравственных ориентиров и ценностей на мой взгляд это нравственное воспитание учащихся. Часто в свои уроки включаю ценностно – ориентировочный компонент, тем самым побуждая учеников не только думать, но и делать нравственный выбор. И тут, конечно, я имею в виду принцип организации ценностей в культурно – нравственном ключе.

         Педагог должен быть уникален, творчески настроен, индивидуален, так как он оставляет след в сердцах своих учеников. И я учусь! Я постоянно в познании нового, постоянно желающая что – то изменить и улучшить. Моя профессия настолько интересна и увлекательна, что ребенок сам невольно вступает со мной в диалог, работает на моих уроках, проявляя энтузиазм и является сорежиссером. И если после окончания урока учащиеся продолжают обсуждение, взволновавшей их сердца темы, задают вопросы и в череде вопросов и ответов ищут истину, причем каждый свою истину, то это наталкивает на мысль, что мой труд, знания, опыт не проходят мимо их нежных душ. Для реализации этого принципа, а я говорю сейчас именно о принципе заинтересованности ребенка в моем предмете, использую различные технологии обучения: коллективный способ обучения, обучение с помощью опорных конспектов, дифференцированное обучение, проблемное обучение, информационные технологии, игровые и здоровьесберегающие.

         Находясь в постоянном саморазвитии, самосовершенствовании и самообразовании жизнь окрашивается радостью познания. При активной творческой деятельности учителя формируется устойчивый интерес к предмету.

         И в заключении хочу привести слова Л.Н.Толстого, которые наиболее ярко отражают мое отношение к профессии учителя:

Если педагог соединяет в себе любовь к делу и к ученикам,

он – совершенный педагог

Л.Н.Толстой