Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Эссе на тему "Мои педагогические ценности"

Эссе на тему "Мои педагогические ценности"



  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Эссе на тему «Мои педагогические ценности»

Автор: Шабалина Т.Н.


Самое ценное, что у нас есть, — это будущее…

   Аркадий и Борис Стругацкие. Далёкая радуга


Часть 1. Ценности.

Что есть ценности? Педагогические ли, общечеловеческие ли? Что человек считает для себя наиболее ценным? Это зависит от многих факторов: возраста, воспитания, образования и т.д.… Однако есть вещи, которые имеют ценность для каждого, и главное за деньги их не купишь

- здоровье, семья, свобода, доброе имя, любовь наконец…

А у педагогики женское лицо, я бы сказала материнское, а что для матери важнее всего – ребенок, и он не может быть чужим, он пришел к тебе, он ждет от тебя чудо, значит он твой.

Самая большая педагогическая ценность – это наши дети.


Есть очень простой тест: что мы просим у Бога для своих детей?

«Господи, пусть будут они здоровы, пусть будут они разумны, убереги их Боже от всякого зла, от зависти и от подлости, от дурных людей…»

Все так.

Но был момент, когда я засомневалась, достаточно ли этого …

Часть 2.Профессия мама.

Не секрет, что первый ребенок делает молодую мамашу «слегка неадекватной» ( ну, по крайней мере, я была именно такой).

Ну а как? Он же самый умный, самый красивый, самый, самый! Не давая ребенку вздохнуть, я учила с ним буквы, цифры, цвета, страны и их столицы, художников, их картины и еще много всего нужного и ненужного. Надо сказать, что сын проявил удивительное спокойствие и мудрость, и терпеливо сносил все мои педагогические эксперименты.

Правда, иногда останавливал: ( никогда не забуду, Егор 4года,)

- Дания-Копенгаген, Франция-Париж, Англия –Лондон, Ирландия –Рейкявик - мамочка, я уже все это знаю, можно мне в машинки поиграть?

Да, дети все-таки умнее взрослых. Младшему повезло больше.

Однако, сыночка мой незаметно подрос: умничка, лапочка- вдруг стал ершистым подростком: стоял на своем по любому поводу, не слушался.

Это было для меня шоком: он меня не слышит! Я перестала быть для него авторитетом? Почему он меня не слышит? Что я упустила?

А я сама слышала маму в 13 лет?

А кто слышит маму в 13 лет? Она все время пристает с какими-нибудь глупостями: одень шапку – холодно; ты сделал уроки?; прибери в своей комнате. (Знаю, сама такая)

А кого слышат? Кто авторитет? Кого я сама слышала и куда я бежала со всех ног? В художественную школу. В молодежный театр.

Да, у меня были прекрасные Учителя, Учителя с большой буквы, с этим по жизни мне повезло.

(Незабвенная Нина Ипполитовна, спасибо Вам)

Сколько ума, обаяния, такта. Вам хотелось подражать, а услышать похвалу – высшая награда.

Вот оно.

«Господи, дай моим мальчикам в жизни настоящих Учителей, увлеченных своим делом, подвижников, профессионалов своего дела, что бы сами загорелись, увлеклись – нашли дело своей жизни…»

Может быть вашим Учителем станет тренер, ведь спорт всегда учит терпению и трудолюбию, без труда не дается ни одна победа.

А может, вы встретите Учителя - прекрасную фею изысканную и утонченную (путь это будет учитель математики- заодно и предмет подтяните), глядя на которую, вы подумайте: когда-нибудь я на такой женюсь и перестанете ковыряться в носу, и без напоминания будете чистить зубы. А еще вспомните, что мама учила вас открывать даме дверь и подавать пальто. (совсем вы у меня большие стали…)

Подростковый кризис мы благополучно пережили, неприятности забылись, а молитва осталась.


Часть 3. Соответствие.

Размышления на эту важную тему, привели меня к неожиданному открытию: ведь таким важным человеком – Учителем для кого-то возможно стану я. Могу ли я? Достойна ли? Разве возможно поставить себя в один ряд со своими Учителями. Конечно, юношеский максимализм склонен идеализировать образы любимых наставников, все они просто люди, но люди, безусловно, яркие, способные увлечь за собой в делах и помыслах.

Суммируя вышесказанное, что же для меня педагогические ценности:

  • Быть для детей примером во всем: в личном общении,

творческой увлеченности, работоспособности и многом другом.

  • Беречь детскую непосредственность.

Каждый урок я не перестаю удивляться: тема общая, а образы, настроение у каждого свое. Откуда у ребенка эта врожденная гениальность? Будто ангел водит его рукой. Иногда у меня ощущение, что они учат меня рисовать, а не я их.

  • Умение восхититься детской работой, сопереживать их успехам и неудачам.

  • Стремление к постоянному поиску, самосовершенствованию.


Конечно, есть и конкретные технические задачи: освоение приемов штриховки, живописных приемов, но волшебство рождения замысла, это таинство, мистика. Был чистый лист и вот рождается красота.

  • Вот главная педагогическая ценность- стать для детей волшебником, проводником в сказочный мир творчества.

(А что бы не забыть дорогу, надо самому туда почаще заглядывать, то бишь работать творчески)




Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров811
Номер материала ДВ-254496
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх