Мои
первые шаги в профессии.
Послушайте!
Ведь, если звезды зажигают –
значит
это кому-нибудь нужно?
Значит
это необходимо,
чтобы
каждый вечер
над
крышами
загоралась
хоть
одна
звезда?!
В.Маяковский
Человек всегда находится в поиске,
пытается найти своё призвание в жизни. Конечно путь, который он сознательно
выбирает, не всегда оказывается легким, и, идя по выбранному пути, приходится
преодолевать многие трудности.
И вот молодые юноши и девушки,
несмышленые, неопытные и такие растерянные, приходят работать в школу. Значит
это кому-нибудь нужно? Значит, кто-то хочет, чтобы они были, были именно
здесь, в этой школе, в этом классе, с этими детьми? Значит, кто-то называет
этих ребят Учителями?
Мы, ещё вчерашние студенты, сидевшие
за партами, сдававшие экзамены, и так боявшиеся преподавателей, сейчас
называемся учителями, классными руководителями и просто старшими товарищами. К
нам каждую перемену идут поделиться счастьем, горем или просто хорошей
новостью. Нам доверяют и на нас надеются, нами любуются и нас боятся, нас
уважают.
Что может сравниться с радостью от
общения с детьми, их доверительным и уважительным отношением, с осознанием
важности своей профессии, принесением пользы обществу и своей стране.
Свой выбор я сделала сама, стать
учителем хотела ещё в школе.
Совсем недавно я начала свою работу:
врывалась в школу, каждое утро переживала очень смешанные и противоречивые
чувства, боялась не успеть на урок, забыть материал, не понравиться детям, не соответствовать
требованиям коллег.
Первое время в школе – это сплошные
противоречия, неясности, тревоги и ожидания. Иногда успехи, радости и улыбки,
такие робкие и кратковременные, когда боишься спугнуть удачу, порадовавшись за
неё. Здесь хочется привести слова известного русского полководца А.В.Суворова
«Тяжело в ученье, легко в бою». А кто считает, что «ученье» заканчивается
получением диплома в университете, тот глубоко ошибается, потому что формирование
как учителя начинается именно в школе, а педагогами выступают учащиеся.
Вот пример из моей педагогической
практики. Проводя один из первых уроков, рассказывая материал – сухо, сжато и
очень конкретно, я заметила отсутствие интереса детей, каждый занимался своим
делом, разговаривал. Класс постепенно превращался в «жужжащий улей». И сейчас я
стараюсь построить свое занятие таким образом, чтобы это было увлекательно,
познавательно. Практически на всех уроках я использую следующий приём: Скажи
мне – я забуду,
Покажи мне – я запомню,
Вовлеки
меня – я научусь.
А еще я учусь у детей проще смотреть
на окружающий мир, радоваться жизненным мелочам и не бояться совершать ошибки.
Ведь взрослым порой так не хватает детской жизнерадостности, легкости и простоты
в решении задач.
Подводя итог своим первым
профессиональным шагам, я прихожу к выводу, что все-таки эта работа стоит
прикладываемых усилий и пролитых слез. Поверьте, всего через полгода работы учителем
я могу сказать, что мне нравится то дело, которым я занимаюсь. И наперекор всем
тем людям, которые твердят, что я теряю здесь свою молодость и самые
прекрасные годы, я отвечаю, что я не теряю молодость, а направляю свою
неудержимую энергию, на воспитание детей; на то, чтобы оправдать все надежды и
доверие, оказанное мне детьми и коллегами. Я не хочу сказать, что сейчас нет
проблем и переживаний, что сейчас все хорошо и моей работе можно поставить пять
с плюсом. Переживания и страхи остались, но выросла уверенность в себе, в своих
силах и знаниях, в том деле, которое я делаю. Каждый шаг в моей
профессиональной деятельности сейчас прибавляет мне сил, а каждый урок и каждое
утро поднимают настроение.
Ведь если юноши и девушки,
несмышленые, неопытные и такие растерянные, приходят работать в школу. Значит
это кому-нибудь нужно? Значит – это необходимо, чтобы каждый год 1 сентября на
крыльце школы рядом с опытными учителями стоял хотя бы один молодой педагог!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.