Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Эссе на тему: «Мои размышления о профессиональном стандарте педагога - психолога»

Эссе на тему: «Мои размышления о профессиональном стандарте педагога - психолога»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Венгеровская средняя общеобразовательная школа №1











Эссе на тему: «Мои размышления о профессиональном стандарте педагога - психолога»









выполнила:

педагог-психолог

МКОУ Венгеровской СОШ №1

Хамулко Елена Алексеевна













Венгерово, 2015

«Воспитание — дело трудное, и улучшение его условий — одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих ближних.»

Сократ

Всё чаще мы слышим о реформах в образовании. А в последнее время в законодательстве активно вводится понятие профессионального стандарта. Разрабатываются и внедряются профессиональные стандарты в различных отраслях. Не является исключением и отрасль образования. Требования о соответствии педагогических работников в том числе педагога-психолога профессиональному стандарту. Следует учесть, что одной из основных задач профессиональных стандартов является актуализация квалификационных требований, т. е. требований к навыкам, знаниям и умениям.

Прежде чем начать разговор о профессиональном стандарте педагога-психолога, думаю важно определить для чего он нужен? Актуально ли его появление в системе образования сегодня? Привнесёт что-то новое и полезное этот документ? Ведь на сегодняшний день есть федеральный государственный образовательный стандарт для педагогических специальностей, который определяет требования к условиям и результатам подготовки педагогов-психологов в вузах. Также существует установленная государственная процедура, а значит, требования, утвержденные соответствующим нормативным документом, к аттестации педагогов-психологов. Это значит, что, государство свои требования к качеству квалификации педагога-психолога сформировало и их применяет. Поэтому я хочу понять, в чем принципиальные отличия профессионального стандарта педагога-психолога от вышеперечисленных документов. Если говорить о том, что требования к аттестации или ФГОС устарели, не соответствуют современным требованиям, и поэтому возникла необходимость ввести еще и профессиональный стандарт, то на мой взгляд, в этом случае получается простое увеличение документов, мало нужное и только мешающее работе. Ведь у педагогов-психологов и так большое количество документации, разнообразных инструкций и требований. Общаясь с коллегами, именно эти опасения звучат чаще всего. Поэтому хотелось бы чтобы профессиональный стандарт не стал еще одним жестким регулятором, который установит рамки допуска к профессии. Чего же я жду от профессионального стандарта? Наверное, если он профессиональный, значит, должен содержать профессиональные требования к профессии как к деятельности, а не как к ряду должностных обязанностей. И одновременно если он – стандарт, значит, задает образцы моделей профессионального мастерства, которые профессиональное сообщество будет считать общими для всех. Тогда профессиональный стандарт станет той основой, на которой будут формироваться и ФГОС, и требования к аттестации. Ведь, именно об этом говорится и в принятом законе «Об образовании в Российской Федерации», причем в целом ряде статей. Но ведь это лёгким и очевидным кажется только на словах, но сталкиваясь на практике, всё не так просто. На деле же необходимо приложить серьезные усилия, чтобы с помощью профессионального стандарта задавать образцы – модели, которые были бы ориентирами для педагога – психолога в его профессиональном самосовершенствовании. Считаю, что исходные положения стандартов педагога-психолога положительны: дать достаточно точные ориентиры для определения профессиональных компетенций педагога, для оценки его подготовленности к профессиональной работе и результатов его труда; сохранить творчество и профессиональную свободу педагога - психолога, освободить его от мелочной регламентации, от тотального контроля; упростить квалификационные требования к педагогу-психологу, избежать громоздкости квалификационных характеристик и излишеств в них. Справедливым является введение новых, актуальных профессиональных компетенций педагога-психолога: работа в условиях реализации программ инклюзивного образования. И тут же возникает вопрос: почему оказание психологической помощи детям с ОВЗ особо выделено в трудовых функциях? В образовательных учреждениях могут быть и другие категории детей с особыми образовательными потребностями: талантливые и одаренные, дети-сироты и дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, дети мигрантов и переселенцев, дети с девиантным поведением. Поэтому необходимо четко прописать какими профессиональными компетенциями должен владеть педагог-психолог для работы с каждой категорией детей. Чем шире будет перечень – тем, на мой взгляд, лучше для формирования чётких критериев, определения терминов и оснований дальнейшей работы, инструментария и оценки результатов. Хотелось бы более конкретного, полного описания содержания трудовых функций, а также знаний и умений, используемых технологий методик.

Завершая своё размышление могу сказать, что, профессиональный стандарт педагога-психолога, который пришёл на смену морально устаревшим документам, до сих пор регламентировавшим его деятельность, призван, прежде всего, раскрепостить педагога -психолога, дать новый импульс его развитию. Считаю профессиональный стандарт позволяет провести самоэкспертизу профессиональной деятельности, определить сильные и слабые стороны, наметить пути профессионального роста.

Думаю, нам предложен важный документ, который в конечном итоге определяет статус педагога-психолога, его обязанности, возможности, гарантии существования в современном образовательном пространстве.









Общая информация

Номер материала: ДБ-191521


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»