Эссе на тему: моя личная ИОС.

Эссе на тему «Моя личная ИОС». Автор Сирица О. В., учитель информатики МКОУ – Плотниковская СОШ № 111

По образованию я учитель информатики и математики, веду занятия по информатике и в начальной школе, поэтому достаточно уверенно владею и современными программными средствами, и обладаю достаточными знаниями об устройстве компьютера. Информационные ресурсы и в повседневной жизни для меня играют большую роль, практически ежедневно я использую возможности информационных технологий для решения различных задач.

Технологическая составляющая моей персональной ИОС включает автоматизированное рабочее место в классе, имеется выход в Интернет, интерактивная доска, принтер, а также личный ноутбук, который я использую дома при подготовке к урокам, принтер. В учебном классе я использую компьютер для доступа к открытым образовательным ресурсам, для демонстраций учебных презентаций, тестов, для работы в электронном журнале и т.д. Все программные средства на личный ноутбук я устанавливаю сама.

Существенную часть своих профессиональных обязанностей я выполняю в домашней обстановке, то есть за пределами школы. К таким обязанностям прежде всего относятся те, которые не требуется выполнять непосредственно во время уроков, это и заполнение электронного журнала, создание и пополнение электронного контента, общение с родителями и многие другие.

Содержательная составляющая моей ИОС представляет собой следующий набор ресурсов, которые я считаю значимыми и актуальными для себя:

мое повышение квалификации через онлайн-обучение (Фоксфорд,  Единыйурок.рф, http://www.openclass.ru, Инфоурок, дистанционное обучение на платформе Moodle через сайт Облцит  и др);

организация обучения для учащихся (учебный контент; предметный контекст; коллекции учебных объектов; инструменты коммуникации и обратной связи).

Для планирования своих профессиональных и личных задач я использую Google -сервисы.

Учебный контент. Учебный контент представляет собой учебные материалы, которые я размещаю в учебной среде (в основном на школьных компьютерах или в электронном дневнике) в виде файлов различных форматов (текст, рисунки, видео, медиа-файлы и т.д.) или в виде ссылок на открытые образовательные ресурсы. Мой учебный контент предназначен для самостоятельной работы учеников.

Для планирования своих профессиональных и личных задач я использую Google -календарь. Очень удобная программа, позволяющая организовывать и личное, и образовательное пространство. Google- календарь я активно использую и с учащимися при работе над проектами, особенно совместными, когда требуется синхронизировать деятельность нескольких учащихся.

При работе над проектами использую возможности Google сервисов (документы, презентации). Обычно свои уроки информатики выстраиваю так, чтобы была возможность заранее подготовить материалы и разместить их в совместном доступе. Использование  Google – сервисов для организации подготовки к занятиям позволяет разрешить вопрос и с мотивацией.

Материалы, составляющие учебный контент, я иногда готовлю сама, но более часто использую готовые материалы с таких сайтов: http://www.openclass.ru; https://www.metod-kopilka.ru и др.) Некоторые материалы готовят также ученики, создавая новые цифровые учебные объекты и размещая их в среде обучения.

В начальной школе при организации занятий использую возможности учебной платформы Учи.ру.

Предметный контекст. Для своей работы я создаю структурированные коллекции ссылок на образовательные ресурсы по темам. На своем личном и школьном компьютере отдельные тексты, видео, анимации и т.д. размещаются в отдельных папках, каждая имеет название, соответствующее содержимому.

Цифровые коллекции учебных объектов. Для своей работы часто использую цифровые коллекции:  электронные версии бумажных изданий справочного и энциклопедического характера, виртуальные музеи, коллекции медиа-объектов (http://school-collection.edu.ru; http://www.nachalka.com).  Ресурсы цифровых коллекций в основном использую для подготовки к урокам.

В качестве инструментов для организации каналов связи использую: электронную почту, средств мгновенного текстового или голосового обмена (Whatsapp, Viber). Это позволяет оперативно наладить связь и с родителями, и с коллегами, а также передавать различные медиа-файлы для личного общения и для работы.

Моя личная ИОС позволяет мне решать личные и образовательные задачи быстро и качественно.

Краткое описание документа:

Информационные ресурсы и в повседневной жизни для меня играют большую роль, практически ежедневно я использую возможности информационных технологий для решения различных задач. В статье рассматривается варианты использования информационных технологий для формирования информационной образовательной среды.