Эссе на тему: «Оценка. Отметка»
Я считаю, что в современной школе термины «отметка» и «оценка»
часто употребляют в одном значении. Пусть они взаимосвязаны, но необходимо
видеть разницу в этих понятиях. Отметка выражает оценку умений, знаний и
навыков ребенка. По ней учащихся судят об их успеваемости и уровне развития.
Школьная отметка является неотъемлемой частью учебного процесса, но в то же
время не называет те умения, которые оценены учителем. Высокие отметки часто
можно получать нечестным путём, то есть не дают объективной характеристики
уровня развития. Отметка не выражает стараний ученика, а является лишь
количественным показателем.
Оценка предшествует отметке и позволяет определить более
точный уровень знаний учащихся, а также отражает меру усилий ученика в
процессе. Оценить значит установить качество умений и способностей школьника.
Оценка должна быть мотивированной и убеждающей, правильно соотноситься с
мнением коллектива учащихся класса и самооценкой.
Психолог
Ш.А.Амонашвили составил очень меткие социальные портреты отметок. Их названия
говорят сами за себя: торжествующая «пятерка», обнадеживающая «четверка»,
равнодушная «тройка», угнетающая «двойка», уничтожающая «единица».
Рассмотрим
положительные и отрицательные стороны отметок.
Положительные:
1. Видно,
что удалось, а чего не удалось ребенку;
2. Положительная
оценка зачастую служит средством для дальнейшего более глубокого изучения
материала;
3. Очень
часто ребенок, стараясь получить более высокую оценку, прикладывает
определенные волевые усилия к этому;
4. Получение
хорошей оценки является получением одобрения со стороны взрослых и
одноклассников, чувства удовлетворенности у самого ребенка.
5. Получая
более высокую оценку по сравнению с ним самим, ребенок повышает свой «рейтинг»
в глазах педагогов и одноклассников (и не всегда это может быть отличная
оценка. Зачастую получение «4» или «3» у слабоуспевающего ученика имеет такой
же эффект как «5» у отличника)
Отрицательные:
1. В отметках сосредоточена вся власть
взрослых, так как отметки сменили множество форм физического наказания в
школах, переложив часть педагогического воздействия на родителей (пусть
родители сами решают, какие им принимать меры воспитания).
- Отметки стали
олицетворять всю личность ребенка (хорошим учеником считается тот, кто
получает хорошие отметки, плохим – плохие).
- Отметка стала
главным и единственным средством общения между школой и семьей. Для
ребенка плохая отметка – предвестник неприятностей в семье.
- Отметка –
валютная купюра на школьных и семейных рынках. Часто детям отметки нужны
не как действительные измерители их знаний и умений, а как валюта, на
которую можно приобрести чуть больше свободы, более доброе и доверительное
расположение к себе близких, товарищей, какие-то льготы, получить в
подарок игрушку, прогулку и т.д. Ребенок хочет получить высокую отметку
любой ценой, независимо от того, заслуживает он ее или нет.
- Отметка – способ
соревнования детей. Соревновательность – полезное чувство, но отметка в
действительности вызывает преимущественно зависть. Зависть же разрушает
товарищескую среду учащихся и является фактором, затрудняющим нормальный
ход воспитания и обучения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.