Эссе на тему "Педагогическая культура – миф или реальность?"

Педагогическая культура – миф или реальность.

Педагогическая культура – миф или реальность? На этот вопрос можно ответить по - разному.

Я думаю, что культура педагогического труда зависит как от объективных условий жизни и труда преподавателя, так и от личности самого педагога, его сознания, активности и стремления к самосовершенствованию. Не требует, пожалуй, особого доказательства.

В.А. Сухомлинский подчеркивал, что учитель становится воспитателем, лишь овладев тончайшим инструментом воспитания – наукой о нравственности, этикой. Я думаю, что без знания теории морали сегодня не может быть полноценной профессиональная подготовка учителя.

По моему мнению, настоящий педагог – всегда гуманист, он ориентирован на отношение к другим людям. Я думаю, поэтому педагог строг и демократичен одновременно. Разумеется, даже самый лучший учитель – живой человек, и у него могут быть ошибки, промашки, досадные срывы, однако из любой ситуации он находит поистине человеческий выход, поступает бескорыстно, справедливо и благожелательно, никогда не проявляя утилитарного расчета, высокомерия и мстительности. Настоящий педагог, как ни затерто это звучит, учит добру, причем делает это как словесно, так и личным примером.

Я думаю, что педагогическая культура – это реальность. Но конечно, можно встретить учителя, допускающего грубость, произвол в обращении с детьми. Я думаю, что мир взрослых дети постигают через призму взглядов любимого учителя, который становится их идеалом на всю жизнь. Учитель, оскорбляющий их достоинство, не может пользоваться авторитетом учащихся. Учащиеся, как правило, активно сопротивляются воздействию такого учителя даже тогда, когда он бывает прав. В этом случае педагогическая культура становится мифом.

Краткое описание документа:

Педагогическая культура - миф или реальность? На этот вопрос можно ответить по - разному. Задача данного материала - ответить на этот вопрос.  Я думаю, что культура педагогического труда зависит как от объективных условий жизни и труда преподавателя, так и от личности самого педагога, его сознания, активности и стремления к самосовершенствованию. Не требует, пожалуй, особого доказательства. Этот материал  про деятельность педагога. Так же рассуждение про педагогическую культуру. В этом материале приводятся мысли великого педагога В.А. Сухомлинского. Так же описываются разные стороны характера педагога, каких педагогов можно встретить в современном мире.