КГУ
«Средняя школа №7» акимата г.Усть-Каменогорска.
Школьный
конкурс «Учитель года».
Эссе
на
тему:
«Применение ИКТ – важный
фактор повышения ЗУН по биологии».
Подготовила:
учитель биологии 2-й категории Крылова Н.А.
2012
г.
Эссе
на тему: «Применение ИКТ – важный фактор повышения ЗУН по биологии».
Окружающий
нас биологический мир разнообразен по формам, звукам и ощущениям. Уроки
биологии направлены в первую очередь на формирование знаний и представлений об
окружающем нас мире. Но зачастую мы не всегда располагаем ресурсами и
возможностями для демонстрации биологических видов и явлений, происходящих в
природе. Для решения данной проблемы в современной образовательной системе
необходимо использовать информационно-коммуникативные технологии, которые уже
успели стать неотъемлемой частью современного урока. ИКТ позволяют учителю
наглядно и доступно излагать учебный материал, делая урок интереснее и
увлекательней. Красочные иллюстрации, видео материалы, анимационные эффекты,
гиперссылки формируют представление о таких процессах, как фотосинтез,
биосинтез белка, транспирация, опыление, передвижение одноклеточных, а так же
дают возможность заглянуть внутрь организма и понять строение, как отдельной
клетки, так и организма в целом.
Зачастую
мы не имеем возможности наблюдать за природой, за поведением животных в тех или
иных ситуациях, для разъяснения взаимоотношений между животными опять же на
помощь приходят достижения современной техники. Это могут быть и виртуальные
экскурсии, и фрагменты видеофильма о живой природе, и конкретные примеры
взаимоотношений, например, лягушки и венериной мухоловки. Учащиеся лучше
воспринимают материал, просмотренный в движении, нежели услышав на слух рассказ
о поведении животных, как если бы они смотрели телевизор дома в непринужденной
обстановке. Вот только дома не все станут смотреть образовательный канал, а на
уроках мы им можем предоставить такую возможность.
В
наш век компьютерных технологий мы мало чем можем удивить наших учеников,
большинство из которых уже в совершенстве владеют компьютерной техникой.
Необходимо использовать это умение в учебных целях. В своей работе я практикую
опережающие задания по подготовке презентаций по текущей теме. Так, в прошлом
году, в ходе изучения семейств покрытосеменных растений, по каждому семейству
учащимися было приготовлено по 1-2 презентации, которые в дальнейшем мной были
оформлены в небольшое пособие по семействам покрытосеменных. За такую работу
ученики берутся с охотой, но выполняют добросовестно не все, поэтому не у всех
за данное задание высокие оценки. Вторая часть подготовки этого задания –
умение его доступно презентовать. Сразу видно насколько проработан материал
подготовившим его учеником. При ответе так же формируются навыки ораторства и монологической
речи.
Так
же нельзя не отметить роль ИКТ при проведении проверочных и самостоятельных
работ. Это и простые текстовые задания для проверки основных знаний и
установления связей между выражениями, так и графические подписи, например при
изучении строения клетки или строения головного мозга.
Применение
ИКТ на уроках является одной из новых форм преподавания в современном
образовании, способствующих не только развитию личности, но и повышению
мотивации учащихся к изучению предмета. Поэтому, идя в ногу со временем, необходимо
стараться как можно глубже внедрять информационные технологии. Для изучения
биологии открыты необъятные просторы мультимедийного пространства от
презентаций в Power Point до использования виртуального микроскопа. Данная работа позволяет
создавать между учителем и учащимися атмосферу сотрудничества и взаимодействия,
учит взаимоконтролю и самоконтролю, приемам исследовательской деятельности,
умению добывать знания, обобщать и делать выводы, воздействовать на
эмоциональную сферу личности. Я уверена, что применение ИКТ создаст надежные
предпосылки для соединения обучения, воспитания и развития в единый
педагогический процесс.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.