Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Эссе на тему: "Профессиональная компетентность учителя технологии в условиях реализации ФГОС"

Эссе на тему: "Профессиональная компетентность учителя технологии в условиях реализации ФГОС"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №1 города Жирновска"
















Эссе на тему: "Профессиональная компетентность учителя технологии в условиях реализации ФГОС"





























Михайлова Елена Владимировна



Профессиональная компетентность педагога – это многофакторное явление, включающее в себя систему теоретических знаний учителя и способов их применения в конкретных педагогических ситуациях, ценностные ориентации педагога, а также интегративные показатели его культуры (речь, стиль общения, отношение к себе и своей деятельности, к смежным областям знания и др.)

Браже Т. Г.


Образовательные стандарты нового поколения предъявляют к нам, учителям высокие требования. Для того, чтобы воспитать достойного гражданина нашей Родины, учитель должен быть примером для подражания, способным проектировать совместную деятельность с учащимися, готовым к сотрудничеству, открытым для общения. Большое значение имеет готовность обучаться и повышать свою квалификацию в самообразовании, вести обсуждение проблем в диалоге, на практике проверять полученные знания и опыт.

Я думаю, что компетентность учителя технологии включает в себя такие качества, как инициатива, сотрудничество, способность работать в группе, коммуникативные способности, умение учиться, оценивать, логически мыслить, отбирать и использовать информацию.

Отсюда главная задача каждого преподавателя – не только дать учащимся определенную сумму знаний, но и развить у них личностно-значимые компетенции и интерес к учению, активизировать самостоятельную познавательную деятельность и научить: а) учиться; б) знать; в) познавать; г) делать; д) жить; е) быть Человеком.

Другими словами задача учителя теперь - организовать самостоятельную познавательную деятельность учащихся, научить их самостоятельно добывать знания и применять полученные знания на практике.

Забота учителя - отбирать для указанных целей такие методы, технологии обучения, которые бы не только и не столько позволяли усваивать готовые знания, сколько приобретать знания самостоятельно из разных источников, формировать собственную точку зрения, уметь ее аргументировать, использовать ранее полученные знания в качестве метода для получения новых знаний. Современная действительность вызывает сегодня необходимость замены формулы "образование на всю жизнь" формулой "образование через всю жизнь". От человека теперь требуется умение ориентироваться в информационных потоках, быть мобильным, осваивать новые технологии, самообучаться, искать и использовать недостающие знания или другие ресурсы.

Я считаю, что в профессиональную компетентность учителя технологии входит:

- освоение принципа преподавания технологии на основе органической связи дисциплин, овладение современными культурологическими знаниями.

- владение современными инновационными педагогическими технологиями, активными и интерактивными методами обучения, передовым педагогическим опытом.

- формирование умения конструировать урок с учётом современных требований, умения проводить самоанализ работы.

- раскрытие творческого потенциала учителя путём приобщения его к исследовательской деятельности, опытно-экспериментальной работе, формирование умения систематизировать и обобщать собственный педагогический опыт.

Современный учитель должен:

  1. Повысить квалификацию в своей предметной области и развивать свою профессиональную компетентность.

  2. Повысить методологическую культуру и овладеть различными методами и методиками.

  3. Творчески использовать инновационные технологии и педагогический опыт коллег.

  4. Разрабатывать дидактический материал, конструировать урок с учётом современных требований.

  5. Совершенствовать умение анализировать собственную деятельность.

  6. Участвовать в опытно-экспериментальной работе.

  7. Участвовать в научно-практических конференциях, семинарах и т.п.


В процессе организации учебного процесса учитель должен применять разные формы обучения:

  • лекции,

  • практические занятия,

  • семинары,

  • круглые столы

  • занятия в малых группах,

  • проектная деятельность,

  • разработка дидактических и методических материалов,

  • разработка электронной мультимедиа продукции,

  • индивидуальное консультирование и презентация разработок.


 В условиях сегодняшнего дня школе необходимо от информационной ориентации перейти к личностно - компетентностной и преодолеть большую инертность традиционного обучения в преподаваемых дисциплинах. Этому служат активные и интерактивные методы обучения.

Использование интерактивных методов обучения позволяет сделать учащегося, независимо от его возраста, не пассивным объектом обучения, а субъектом – соучастником обучающего процесса.

Современный учитель должен владеть следующими интерактивными методами обучения:

  • интерактивная лекция;

  • использование и анализ видео-, аудио- материалов;

  • практическая задача, кейс-метод;

  • разбор ситуаций из практики участника;

  • ролевая игра (в том числе с анализом видеозаписи);

  • работа в малых группах;

  • проектирование

  • групповая дискуссия;

  • соревнование;

  • творчески- проблемный;

  •  обратной связи через интенсивное социальное взаимодействие;

  • презентаций идей;

  • модульно-проектный;

  • исследование ролевых моделей; 

  • тестирование, экзамен с последующим анализом результатом и другие

(решение и составление различных занимательных заданий, проблемных ситуаций, ребусов, кроссвордов, диспутов, дискуссий, «мозговой штурм», викторин, турниров знатоков, ролевых игр, деловые игры, работу в малых группах и т.п.)

Другими словами, интерактивные методики обучения - это специальная форма организации познавательной и коммуникативной деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают.

В своей профессиональной деятельности я использую некоторые элементы новых педагогических технологий, которые, я считаю, активизируют деятельность учащихся, подталкивают их на творческий подход к изучению предмета. Наиболее приемлемыми для меня стали следующие технологии:


Проектные технологии. 


Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых, порой и путем самообразования. Метод представляет собой технологию организации образовательных ситуаций, в которых обучающиеся решают практические и проблемные задачи в групповой работе, где они могут быть самостоятельными при принятии решения и ответственными за свой выбор и результат труда, создание творческого продукта.

В основе проектной работы лежит развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную или групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Этот подход органично сочетается с методом обучения в сотрудничестве (учащийся и преподаватель – партнеры).

Приведу пример, где мною  применялся метод проектной деятельности.

Учащимся 5 - 8х классов на уроках технологии был предложен общешкольный творческий проект «Квилт: территория здоровья». Каждый класс на лоскуте 1м x 1м выполнил аппликацию методом гильоширования с тематикой о здоровом образе жизни. Получилось 8 квилтов, которые мы сшили в один большой квилт размером 2м x 4м. Данный квилт используется в нашей школе волонтерами из агитбригады с целью пропаганды ЗОЖ.

Перед тем как приступить к выполнению практической части, была проведена большая  исследовательская работа:

- определение темы, проблемы, цели и задач

- работа со специализированной литературой, журналами

 - выполнение  практических задач на уроках технологии

- оформление стенда

- защита проекта. 


Интегрированные технологии 

Одной из ведущих тенденций развития современного образования является интеграция его содержания. Процесс интеграции (от лат. integratio – соединение, восстановление) представляет собой объединение в единое целое ранее разрозненных частей и элементов системы на основе их взаимозависимости и взаимодополняемости . Сформировать целостную картину о предметах, явлениях, свойствах материалов помогают межпредметные связи, которые осуществляются на уроках. Знания детей становятся более значимыми, так как, применяя их на разных предметах, мы способствуем приведению образовательного процесса в единое целое. 

Предмет "Технология" интегрируется со всеми общеобразовательными предметами. В своей работе я применяю знания из областей математики, физики, истории, биологии, химии, изобразительного искусства.

Мне как учителю технологии особенно интересна идея разработки и проведения интегрированных уроков по технологии и изобразительного искусства. Так в 5 классе мы провели интегрированный урок по теме: "Вышивка в русском народном костюме". Цель урока: пробудить интерес к народным традициям и промыслам, к духовным ценностям русского народа.

Таким образом, при проведении интегрированных уроков «технология – изобразительное искусство» учащиеся получают возможность проводить исторические сравнения, анализировать и делать выводы, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.


"Человек не ценится теперь

только как носитель знаний,

а важно, чтобы он был деятель"-

(из речи президента В.В. Путина)




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров688
Номер материала ДВ-318522
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх