Инфоурок Дошкольное образование СтатьиЭссе на тему "Родной язык моя душа"

Эссе на тему "Родной язык моя душа"

Скачать материал

                                                                                Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то

                                                                                 что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь

                                                                                                          В.Ключевский

Учитель… Что это значит для каждого из нас? Ведь каждый

воспринимает это по-разному. Для меня – это значит, любить  детей, любить учить детей. Учитель – это творец, перед которым также стоит цель – достойное воспитание детей. Для меня, как для учителя, самая большая радость и цель всей моей трудовой деятельности – знания учеников, их воспитанность, их человечность. Считаю, что обучение и воспитание нельзя разделить запятой, это единый процесс, и только союз «и» способен эти два понятия объединить в главную задачу учителя - воспитать ребенка настоящим ЧЕЛОВЕКОМ. В процессе обучения надо собой показывать пример ученикам — «как преподавать», чтобы заразить их этим желанием и чтобы учились не только материалу, но и методу обучения. Моя педагогическая деятельность как учителя родного языка и литературы направлена на формирование личности, любящей свой родной язык и литературу, традиции и обычаи своего народа, а также знающей и уважающей язык и культуру других народов. Но как достичь этой цели? В современном детском саду, в современной школе достичь этой цели не легко. Работая в детском саду и в школе одновременно для себя построила структуру которая помогает мне достичь цели моей работы с детьми. Хватит ли только одного воспитания на традициях своего народа? Ребенок, воспитанный только по народной педагогике своего народа и не знающий язык и культуру других народов сможет ли чувствовать себя комфортно в другом культурном обществе? И тут же сможет ли ребенок который не знает свой родной язык, понять обычаи культуру своего народа?

Проанализировав вышеуказанные вопросы, сделала следующие выводы:

1. С хорошим знанием своего родного языка, литературы и культуры своего народа ученик приобретет лучшие качества этнической культуры своего народа, но не может реализовать свои возможности в другом культурном сообществе.

2. Необходимо реорганизовать свою педагогическую деятельность, главной задачей которой должно быть формирование всесторонне развитой личности, личности, умеющей взаимодействовать с представителями различных культур. А самое главное в совершенстве знать свой родной  язык, свою культуру, обычаи , традиций, фольклор и историю своего народа.

Как учитель родного языка и литературы я с болью наблюдаю, что наш родной язык, язык доброго и мудрого народа, так и не стал языком практического пользования, как на бытовом, так и на государственном уровне. Почему то в современной семье стало не модно говорить на своём родном языке.  Чтобы балкарский язык стал поистине востребован в первую очередь самими балкарцами, затем представителями других народов, проживающими в Кабардино-Балкарий, очень много должны сделать мы – учителя балкарского языка и литературы. Для того, чтобы на деле реализовать свою мысль мною разработаны образовательные программы кружков «Алгъыш»  (« Благопожелания») и «Краеведение» и начала работу по проекту «Формирование гражданской идентичности на основе этно- культурного наследия».

Приоритетными направлениями образовательных кружков и  проекта являются этническое, интеллектуальное, эстетическое воспитание и развитие поисково – исследовательской, научно-практической деятельности воспитанников. И конечно помощь родителей, вовлечь в свою работу семью. Эта работа тесно связанна с педагогами дополнительного образования, родителями, с людьми знающими этно- культуру своего народа.

Основной задачей работы данных образовательных кружков, проекта является глубокое изучение балкарского языка через ознакомление учащихся с материальной и духовной культурой наших предков, сравнивая нашу балкарскую  культуру с культурой других народов проживающих рядом как в одной семье. В нашем маленьком городе Тырныауз живут люди разных национальностей. Именно такой подход к обучению языку вызывает у учащихся интерес к изучаемому предмету, поэтому он наиболее продуктивен и дает положительно эффективные высокие результаты.

Знакомство с обычаями, обрядами, традициями, устным народным творчеством (загадками, пословицами, поговорками, благопожеланиями и т.д.) происходит через их обыгрывание в различных бытовых ситуациях, в обрядовых сценах, участие в различных конкурсах, в научно-исследовательской деятельности, встречи с людьми знающими этно-культуру своего народа  – все это дает возможность ученикам глубже познакомиться с этнокультурными традициями народа. Особое место  заняло знакомства с богатейшим культурным наследием народов проживающих в КБР, ее народным декоративно-прикладным творчеством. Мы познакомились с народными промыслами. Вязание крючком, изготовление кийзов, вязание спицами, выжигание по дереву, и т.д. Мы рассматривали иллюстрации и фотографии, предметы быта и говорили  говорили.

          Дети познакомились с играми разных народов узнали что у них много общего хотя каждая игра отражает особенности жизни своего народа. У всех народов ценились лучшие человеческие качества доброта, смелость, справедливость, отзывчивость, стремление  прийти на помощь тем кто в этом нуждается, и не просит за это награду. Это все отражает фольклор каждого народа.

 Активные участники нашего проекта родители. Они охотно помогают созданию музея сбора материалов. Своеобразным итогом стало сохранение этно-культуры.

Так происходит практическое приобщение не только к материальной и духовной культуре народа, но и приобщение к родному языку. Педагогический потенциал этнокультуры балкарского народа неисчерпаемо богат. Поэтому такая деятельность способствует не только возрождению языка и национальной культуры, но и формирует  национальное самосознание, нравственную личность, истинно толерантного гражданина и патриота Родины.

Основами своей педагогической деятельности считаю сравнение и сопоставление языковых явлений и художественных произведений балкарского и русского, кабардинского, и других народов проживающих в нашей республике и использование новых педагогических образовательных технологий, развивающих логическое мышление и коммуникационную компетентность, а также иные ключевые компетенции. Применение на занятиях приемов сопоставления и сравнения повышает у учащихся творческое развитие, привлекает их к исследовательской работе.

Педагогическая деятельность учителя родного языка и литературы должна основываться на поликультурном общении, делая предпочтение углубленному изучению родного языка и литературы. Потому что именно с хорошего знания своего родного языка и литературы начинается формирование у дошкольника, школьника осознания себя членом многонациональной общности. Формирование мирового уровня у учащегося происходит на основе осознания целостной картины мира. Величайшее богатство народа — его язык.                                                                  Михаил Александрович Шолохов

         Я как учитель родного языка буду делать все возможное и не возможное чтобы мой народ не потерял это богатство. Бакарский язык относится к тюркоязычным , зная его в совершенстве можно понять язык многих народов населяющих земной шар, так как мы живём в одной дружной семье Россия знания русского языка неразрывно с знаниями родного языка. Хочу закончить словами балкарской поэтессы Зумакуловой Танзили

Родной язык!

Он с детства мне знаком,

На нём впервые я сказала «мама»,

На нём клялась я в верности упрямой,

И каждый вздох понятен мне на нём.

Родной язык!

Он дорог мне, он мой,

На нём ветра в предгорьях наших свищут,

На нём впервые довелось услышать

Мне лепет птиц зелёною весной…

Но, как родной,

Люблю язык я русский,

Он нужен мне, как небо,

Каждый миг,

На нём живые, трепетные чувства

Открылись мне,

И мир открылся в них.

Я поняла на русском слово «счастье»,

Большое счастье жить в большой стране.

С ним не боюсь я горя и ненастья,

С ним не сгорю я ни в каком огне…

Текут две речки в сердце, не мелея,

Становятся единою рекой…

Забыв родной язык –

Я онемею.

Утратив русский –

Стану я глухой.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Эссе на тему "Родной язык моя душа""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Логопед

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 657 282 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.11.2017 2736
    • DOCX 19.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Балаева usdenova197410 Эльмира Хасановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6758
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 203 человека

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с умственной отсталостью

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 38 человек

Курс профессиональной переподготовки

Система воспитательной работы с одаренными детьми в школе-интернат

Воспитатель

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 85 человек

Мини-курс

Современные тренды в физкультуре и спорте: организация обучения и методика тренировок

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление и менеджмент в спортивной сфере

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективность обучения школьников на уроках литературы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе