ЭССЕ
по
учебному курсу «Инновационные технологии внедрения ФГОС в школе»
на тему: Школа будущего - глазами учителя.
Учитель музыки
МБОУ СОШ №18 имени В. Я. Алексеева
Курманова Айбике
Бейтуллаевна
Сургут
2016
За последние
десятилетия произошли колоссальные изменения в области образования. Изменилось
очень многое, благодаря накоплению знаний и умений, которые передавались из
поколения в поколения. Изменились учителя и ученики, родители и
дети, программы и учебники, а также формы и методы преподавания.
Школа– это то
место, где ребенок проводит большую часть своего времени. Это мир, в котором
он живёт и получает не только знания и общается, но и учится слушать и слышать
другого, решать какие-либо проблемы, самостоятельно принимая при этом важные
решения.
Современные дети
очень рано развиваются и взрослеют, в связи с постоянным развитием общества,
его информатизацией. При этом каждый из них обладает некой индивидуальной
особенностью.
Школа готовит
учащихся самостоятельно добывать информацию, критически мыслить и стремиться к
развитию и самосовершенствованию.
Школа – это не
просто школа знаний, а школа воспитания личности, жизни и сотрудничества,
готовой к непрерывному образованию, оснащенная новейшими учебно-техническими
средствами, с использованием информационно-коммуникативных технологий. Ведь
именно использование современных информационных технологий в образовательном
процессе дает возможность для развития интеллектуальных, творческих
способностей ученика, которые необходимы ему для жизни в современном
информационном обществе.
Какой я вижу школу
будущего? Конечно же, это полная компьютеризация.
К сожалению,
хорошо оборудованные классы с мульти -медиа проектором, большим экраном,
выходом в интернет – есть далеко не в каждой школе.
В школе будущего
не будет привычных меловых досок. Есть интерактивные экраны и доски с обратной
связью, с помощью которых через компьютер учитель ведет урок; парты, оснащенные новейшими портативными
компьютерами, наушниками и так далее; свободный доступ к сети Интернет. Но там,
где он есть, перед учителями и школьниками открываются широчайшие возможности.
Можно пользоваться материалами средств массовой коммуникации (видео, радио,
телевидение, интернет, пресса), можно проводить дистанционные занятия,
телемосты, интерактивные конференции.
В школе будущего
наравне с обычными учебниками учащиеся используют мультимедийные учебные
пособия и специализированные базы данных. Постоянная качественная
Интернет-связь позволяет по-другому общаться, преподавать и усваивать материал. Например, вести в реальном времени
телеконференции с учеными, музеями, заглядывать в самые далекие уголки земного
шара…
Классные журналы в
будущем тоже исчерпают себя, компьютеры и интернет будут заменять бумажные
документы.
Но не смотря на
все это школа будущего должна все же сохранить свою систему, т.е. ученикам и
учителям нужно непосредственно встречаться на занятиях. Другое дело, учебники и
техника, с помощью которых одни будут узнавать новое, а другие будут помогать
узнать это новое и как можно больше.
Но при всем при
этом стоит задуматься, не ведет ли это к разрушению связи между учащимся и
обществом? Я имею ввиду, не станут ли учащиеся замкнутыми и необщительными, не
станет ли им труднее в будущем налаживать контакты с людьми? Ведь учителя, к
примеру, не просто дают новые знания, контролируют усвоение, но и общаются с
учащимися, а также учат общаться друг с другом.
Профессия учителя,
всегда была достойна уважения и почета. И я верю, что в школе будущего
обучающая техника не заменит живого контакта с учителем. Никакой, даже самый
совершенный робот не добьется взаимопонимания с учеником. Он останется только
накопителем информации, неспособным научить чуткости, отзывчивости,
состраданию.
Как говорил Фридрих
Адольф Вильгельм Дистервег : «Самым важным явлением в школе, самым поучительным
предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.