Эссе на тему "Я - учитель"

Эссе « Я – учитель»

Когда-то, совсем маленькой девочкой я с замиранием сердца следила за тем,  как мой учитель начальных классов выставляет пятерки в дневник. Именно пятерки… Я смотрела и мечтала, что когда я стану учителем, то тоже буду ставить детям такие красивые оценки.

Моя мечта сбылась, теперь я каждый день выставляю пятерки. Я – учитель.

 Дни сменяют дни,  один учебный год  другой и одно только в моей жизни остается неизменным -  встреча с учениками, с их горящими от полученных успехов глазами, с их благодарностью и восхищением, которые также можно прочитать в их глазах и, конечно же,  пятерки..

Я считаю, что мне безумно повезло: мое время остановилось где- то на пороге детства и взрослости, мой каждый день  наполнен сотнями «почему». И. Кант утверждал: «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью». Я наслаждаюсь своей работой, поддержкой своих учеников,  вижу, как они меняются из года в год и как изменяют меня.

Я – учитель истории и обществознания. Моя миссия –  познакомить детей с прошлым человечества, прошлым нашего государства и подготовить их ко взрослой  жизни  в обществе, через воспитание чувства патриотизма и гражданской ответственности. На мой взгляд , история – самая интересная наука! На каждом уроке я вместе с детьми  как – будто переношусь на машине времени в различные исторические эпохи. Благодаря современным информационным технологиям, мы действительно,  можем прогуляться по Древнему Риму, или пройтись по Петербургу XVIII века. Испытать чувство гордости за свою страну от победы в Великой Отечественной войне и почувствовать всю несправедливость крепостного состояния крестьян.

Великий русский ученый М.В.Ломоносов сказал: « Народ, не знающий своего прошлого , не имеет будущего». Поэтому свою первостепенную задачу, как учителя истории,  я вижу в том, что из урока в урок , изучая прошлое, я и мои ученики строят свое будущее.

Инструментом, позволяющим мне осуществлять обучение школьников, являются современные педагогические технологии, предусматривающие включение их в активную познавательную деятельность. Я помогаю им совершать открытия, используя свой собственный исследовательский опыт через внедрение методов и приемов проблемного обучения, личностноориентированного  и деятельностного подхода. Основное требование современных стандартов – научить ребенка учиться. Для этого я создаю на своих уроках проблемные ситуации с целью вовлечения учеников в поиск решения учебной задачи.

 Чтобы применять новейшие технологии на уроке, учителю надо самому все время совершенствоваться.

Учитель должен быть таким, чтобы с ним было интересно; таким , чтобы дети пошли за ним; таким, чтобы подражали ему, но не чувствовали его превосходства. И я учу детей познанию, стараюсь быть чуткой и внимательной к каждому ученику, потому что твердо верю в то, что с детей нужно начинать строительство нового ( что пожнешь в будущем, то посеешь сегодня).

Самая высшая награда для меня, как учителя – это блеск в глазах ребенка от того, что он справился, он понял, он выучил, он смог!

Во Веясветной Грамоте – древней докириллической азбуке, которой на Руси пользовались  семь с половиной тысяч лет назад, слово Учитель это «Космического мужества человек, со звезд пришедший для твердого объединения людей, сотворяющий на Земле посев». Дети – это звезды в огромном  Космосе Жизни.  И Учитель, как никто может сделать так, что они будут сиять  ярко, ведя за собой, даря надежду, радуя душу и сердце.