«Если учитель имеет только любовь к делу,
он будет хороший учитель.
Если учитель имеет только
любовь к ученику , как отец,
мать – он будет лучше того учителя, который прочел
все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к
ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам,
он – совершенный учитель»
Л.Н.Толстой
Эссе
Я
– учитель
В моем эссе «Я - учитель»
раскрыты мотивы выбора профессии, педагогические принципы, подходы к
образованию и понимание миссии педагога в современном мире.
Я – учитель. Профессия
учителя всегда побуждает идти в ногу со временем.
Для того, чтобы учить
других, нужно не только знать свой предмет, владеть методикой его преподавания,
но и быть разносторонне развитым человеком, нужно постоянно учиться самому.
Главным качеством учителя, на мой взгляд, является способность любить детей
такими, какие они есть, а, значит, радоваться успехам каждого. Я считаю, что
учитель должен уметь понимать учащихся, вставать на их позицию, считаться с
ними, проявлять уважение.
1
Чтобы иметь право учить,
нужно постоянно заниматься самообразованием, совершенствоваться.
Учитель… Как много в этом слове
гордости, уважения и понимания. Нет на свете прекраснее и милее, чем профессия
– учитель. В школе учитель заменяет самого дорогого человека - маму.
Главное для меня – не задуть
огонек желания ребёнка говорить о том, что он думает, что его волнует, радует
или печалит. Я убеждена, что если учителю не хватает времени на то, чтобы
услышать каждого ребенка, дети начнут приспосабливаться – говорить то, что от
них ждут. Выход вижу в открытых вопросах, в общении с ребенком на равных.
Только в этом случае на моих занятиях будет настоящее общение и «взаимное»
обучение. Стараюсь не только передавать знания, а учить ребят добывать их самостоятельно.
Учитель – профессия
творческая. Мы создаем и разрабатываем примерные программы, сценарии
мероприятий, открытые уроки. Каждый раз появляется желание сделать урок еще
лучше и интереснее. Одно из важнейших качеств учителя – способность и желание «
расти».
В раннем возрасте все дети любят
играть в учителей. Вот и меня не обошла стороной игра в школу. Я мечтала стать
учителем с первого класса.
С
выбором профессии у меня не возникло трудностей, наверное, потому, что всегда
со мною рядом были мои учителя – умные, добрые, внимательные, преданные своему
делу.
Моя мечта сбылась. Закончив
обучение в школе, я выбрала себе профессию учителя, потому что люблю детей,
которым передаю свои знания, учу их мыслить и жить, познавать и чувствовать
окружающий мир.
2
Передавать отношение к знаниям
значительно труднее, чем излагать свои мысли, чем добиваться их запоминания и
сохранения в памяти. В каждого учащегося нужно вложить маленькую искорку,
чтобы эта искорка горела в сердечке ребенка постоянно.
В 1984 году я закончила
Лисичанское педагогическое училище по специальности «Педагогика и методика
начального обучения». По распределению Славяносербского районо я получила
направление в Зимогорьевскую среднюю школу №1, где начала работать воспитателем
группы продленного дня. Постепенно я влилась в школьную жизнь, нашла подход к
детям и подружилась с коллегами .
В группе продленного дня, где
пребывали учащиеся 1-4 классов, мы учились наблюдать явления окружающего мира,
думать, выражать мысли о том, что видим, делаем, наблюдаем, ну и, конечно,
совершенствовали навыки чтения и письма.
Главная задача учителя начальных
классов – научить ребенка учиться. И мне, как учителю начальных классов, было
приятно осознавать, как ребята успешно постигали азы знаний, радуя меня своими
успехами. Отработав в школе два года, я поступила в Ворошиловградский
педагогический институт, чтобы повысить свое образование. В 1990 году я
закончила институт по своей специальности «Педагогика и методика начального
обучения».
Я проживала и сейчас проживаю в
селе Степовое. Радостным событием в моей жизни стало рождение первенца, сына Алексея,
и после декретного отпуска в 1986 году переводом я поступила на работу в
Степовскую общеобразовательную школу пионерской вожатой.
С этого времени я работаю в своей
родной Степовской общеобразовательной школе учителем начальных классов. На данный
момент стаж работы составляет 32 года. Стараюсь, чтобы мои уроки не были
3
скучными. Мое педагогическое убеждение:
полноценный умственный труд – это осмысление, а не заучивание. Чаще всего
использую на уроках следующие формы обучения: урок – путешествие, урок – игра,
урок - диспут. Несколько лет вела внеурочную деятельность по русскому языку
– кружок «Веселая грамматика». В этом учебном году стала вести внеурочную
деятельность по математике – кружок «Занимательная математика». Дети посещают
занятия с радостью. Я сама работаю с увлечением. Я видела детские глаза, которые с интересом за мной следили
и оценивали меня, а после поняла, что не ошиблась с выбором своего пути.
Стало заметно, что дети, которые посещают данные кружки, получают
дополнительные знания по математике, русскому языку, становятся более увлеченными,
ответственными¸ дисциплинированными.
Для меня моя работа – это смысл
жизни. Есть множество способов сделать свои уроки интересными и полезными. Я
верю в себя, в свои возможности. Не ошибается только тот, кто ничего не делает.
На уроках я не только улыбаюсь, еще бываю и требовательной, строгой, заставляю
думать каждого ученика; учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям
других; стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс через применение
методов и приёмов разных педагогических технологий.
Хочу видеть в своих учениках
способности к самовыражению, чтобы каждый из них стал яркой индивидуальностью,
стал личностью. Я счастлива, когда у моих ребятишек все получается.
Оказывается, для меня быть учителем – важно, дорого, без этого я обойтись не
могу. Быть учителем для меня – значит быть счастливой.
Мои ученики принимают активное
участие в конкурсах, внеклассных мероприятиях.
4
Для
современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а
обязательно идти вперед, ведь труд педагога - это неиссякаемый источник для
безграничного творчества. Профессиональный рост учителя невозможен без
самообразования, хорошего знания в сфере новых информационных технологий. Я
считаю, что применение на уроках ИКТ повышает интерес детей к изучаемому
предмету.
Учитель должен использовать на уроках
интерактивные технологии, различные методики, должен в совершенстве владеть учебным
материалом. Если учитель умеет одновременно думать и о материале урока, и о
детях, если он в каждое мгновение готов изменить намеченный план урока и это
изменение является единственно рациональным, класс у него в руках.
Я уже много лет работаю над
проблемою «Активизация познавательной и мыслительной деятельности учащихся на
уроках». На любом уроке мы должны стремиться к тому, чтобы ученик был активным
участником процесса овладения знаниями. На своих уроках я осуществляю
классическое правило Аристотеля – мышление начинается с удивления. Чувство
удивления – могучий источник желания знать.
Ну и самое важное качество – в сердце учителя должна быть любовь к жизни, к
себе, к предмету и к детям. Без этого чувства жизнь становится утомительной,
однообразной и безрадостной. Как говорил Василий Александрович Сухомлинский:
«Педагог без любви к ребенку – все равно, что певец без голоса, музыкант без
слуха, живописец без чувства цвета».
5
Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение ЛНР «Степовская общеобразовательная
школа I-II
ст.
(комбинированного
типа)»
Подготовила:
Качур Вера Владимировна, учитель начальных классов
2019 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.