Новая школа
глазами современного учителя
Работу
выполнила
учитель
начальных классов
МБОУ
«СОШ №19» г. Изобильного
Калитина Надежда Николаевна
К чему таить, известно всем,
Что нет особенной в нас прыти,
Что мы не создаём поэм
И мы не делаем открытий.
Тетрадки, красный карандаш,
Конспекты, планы и уроки –
Так повседневность крутит нас
Из года в год в водовороте.
Но разве мир наш сер и пуст?
Но разве нет в нас силы властной?
Лежит ведь даже в космос путь
Через уроки, через классы.
Легко со стороны судить,
Что труд, мол, ваш не так уж сложен.
Но окрылять, учить, творить -
Скажите, разве каждый сможет?
Ну что ж, пускай известно всем:
Мы – люди не такой уж прыти.
Но в нас начало всех поэм
И в нас истоки всех открытий.
Г.П.Чичкань
Красиво и вдохновенно сказал автор о труде учителя.
А я позволю себе каламбур и начну с «конца» - с
последней фразы уникального документа, известного сегодня, пожалуй, каждому
учителю: «…инициатива "Наша новая школа" должна стать делом всего
нашего общества» (Д.А. Медведев). Как точно подмечено: всего нашего общества.
Общества, где сборная паролимпийцев, людей с ограниченными возможностями, язык
не поворачивается назвать их инвалидами, выигрывает свою битву, а сильные,
крепкие, здоровые чуть-чуть не дотягивают до титула «быстрее», «выше»,
«сильнее»… Общества, где артисты и певцы выигрывают «Большие гонки», а
профессиональные спортсмены футбольной сборной никак не вернут стране былую
спортивную славу… Общества, где просьба помочь больным детям откликается в душах
моих соотечественников мгновенным действием, и за 3 часа Акции «Добрый свет»,
организованной 1 каналом ТВ, собраны миллионы рублей. Сострадание рождает
сопричастность к судьбе своего народа, своей страны… Грустно мне, что
миллионеры предпочитают коллекционировать яхты и футбольные клубы, вместо того,
чтобы строить больницы, театры, музеи, как это делали всем известные меценаты
19 века - Савва Морозов, Павел Третьяков, Рябушинский… Это общество собирается
строить новую школу.
Новая школа! Не даёт мне покоя слово «новая». Я
понимаю – новый костюм, новый дом, - но ведь нельзя в один миг приобрести НОВУЮ
ШКОЛУ! А куда девать старую? Да и нужно ли? Нельзя отвергнуть разом все
традиции и внедрить только исключительно новые методы преподавания. Ведь
российское образование второй половины XIX века было признано лучшим во всем мире,
хотя учитель не располагал теми «волшебными» средствами, на которые сделан
акцент сегодня. Сейчас большинство школ оборудованы новейшей техникой и, на
мой взгляд, главная задача учителя «новой школы» - умелое сочетание традиций и
инноваций, чтобы всё лучшее в классическом образовании дополнилось использованием
новых технологий.
А нужно ли это современному ученику? Ведь немало
таких, для кого учебные предметы не входят в круг основных интересов. Детей
больше интересует День святого Валентина, Хэллоуин, шопинг, развлечение и
игры, встречи с противоположным полом. Безусловно, есть и те, кто ставит перед
собой конкретные цели, организован, инициативен, деятелен, перед глазами
которого всегда есть положительный пример родителей. Но сколько таких? Проблема
в том, что и те и другие со своим багажом знаний и ценностей будут двигаться
вперёд. Только одни сделают этот шаг вперёд для самоосмысления и
самосовершенствования, не забыв о сострадании, сочувствии, сопереживании; а
другие сделают этот шаг без частички со - … И пока движение вперёд для ребёнка
предполагает движение за кем-то, важно, чтобы этот кто-то оказался Учителем.
Радует, что в Новой школе XXI века ключевой фигурой назван учитель. Но как
стать Учителем новой школы? Ведь можно приобрести профессиональную
компетентность, изучить инновационные технологии, но нельзя по команде стать
"фанатом своего дела; психологом, тонко чувствующим душу ребёнка, добро,
красоту, истину". Я согласна с тем, что учитель
должен обладать знаниями, быть образцом для учеников во всем, всегда и
везде. Это важная составляющая современного учителя. Самое же главное, на мой
взгляд, как на уроке, так и вне его – феномен удивления, увлекательности, тайны,
вовлечения и увлечения, восхищения и восторга, то есть такого эмоционального
состояния, когда остаться равнодушным трудно и невозможно. Личность учителя
должна нести в себе маленькие замечательные тайны, когда к очевидному нет-нет и
добавится невероятное, да ещё языком сочным, взволнованно, интересно, с
привлечением наглядности, тогда мало кто из детей останется равнодушным к
такому учителю. Эта точка зрения главного редактора журнала «Классный
руководитель», к.п.н., профессора В.М. Лизинского очень близка моему взгляду на
учителя. Это, наверное, самое главное в современном учителе – высокий
профессионализм, преданность профессии, любовь к детям и готовность к
переменам. Тогда учитель перестанет быть математичкой, биологичкой и химичкой,
а станет носителем культуры. Но ведь мы – взрослые – тоже не совершенны в своём
отношении к миру, обществу, человеку… А как же ребёнок? Я в своих размышлениях
о НОВОЙ ШКОЛЕ пришла к вечной истине:
«Хочешь изменить мир, - начни с СЕБЯ!»
Литература:
1.
В.М.Лизинский «Азбука
воспитания». Журнал «Классный руководитель», №8,2009г.
2.
Г.П.Чичкань. Журнал
«Классный руководитель», №1, 2012г.
3.
Д.А.Медведев Национальная
образовательная инициатива «Наша новая школа».
