Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Статьи / Эссе о методе проектов

Эссе о методе проектов

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Эссе по теме «Метод проектов – один из эффективных методов обучения»

Проектный метод – технология успеха

Метод проектов — это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом (проф. Е. С. Полат); это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи — решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующего интеграции знаний из различных предметных областей. Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути. Преподавателю в рамках  проекта отводится роль разработчика, координатора, эксперта, консультанта.

То есть, в основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Разработанный ещё в первой половине XX века на основе прагматической педагогики Джона Дьюи метод проектов становится особенно актуальным в современном информационном обществе. В России метод проектов был известен ещё в 1905 году.Под руководством С.Т.Шацкого работала группа российских педагогов по внедрению этого метода в образовательную практику. После революции метод проектов применялся в школах по личному распоряжению Н. К. Крупской. В 1931 г. постановлением ЦК ВКП(б) метод проектов был осужден как чуждый советской школе и не использовался вплоть до конца 80-х годов.

Метод проектов широко внедряется в образовательную практику в России благодаря благотворительной программе Обучение для будущего. Проекты могут быть индивидуальными и групповыми, локальными и телекоммуникационными . В последнем случае группа обучаемых может вести работу над проектом в Интернете, при этому будучи разделены территориально. Впрочем, любой проект может иметь сайт, отражающий ход работы над ним. Задача учебного проекта, результаты которого представлены в виде веб-сайта, заключается в том, чтобы дать ответ на проблемный вопрос проекта и всесторонне осветить ход его получения, то есть само исследование. Теоретическая основа внедрения метода проектов в России разработана в трудах Е. С. Полат .

Главная цель любого проекта — формирование различных ключевых компетенций, под которыми в современной педагогике понимаются комплексные свойства личности, включающие взаимосвязанные знания, умения, ценности, а также готовность мобилизировать их в необходимой ситуации.

В процессе проектной деятельности формируются следующие компетенции:

Рефлексивные умения;

Поисковые (исследовательские) умения;

Умения и навыки работы в сотрудничестве;

Менеджерские умения и навыки;

Коммуникативные умения;

Презентационные умения и навыки.

Ведущая целевая установка  ФГОС – это воспитание гуманного, творческого, социально активного и компетентного человека – гражданина и патриота России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества. Ребенка можно  и нужно приучать к тому, что результаты работы будут эффективнее, если ее выполнять в определенной системе, по заданному алгоритму. Сначала продумывать, затем организовывать и обеспечивать процесс, затем оценивать самому, с товарищами, взрослыми (внешними экспертами) и, наконец, предъявлять результат. Более того, научить делать все это логично, строго, ответственно. Помогает этому, обеспечивает формирование навыков системной деятельности – работа над проектом. Выполняя проект, ребенок, так или иначе получит результат, который и будет его маленьким успехом. Иначе быть не может в выполнении проекта ему помогают, консультируют. Работая над проектами, учащиеся развивают как повседневные умения и навыки, так и умения и качества человека XXI-го века. Многие из этих качеств сегодня имеют приоритетное значение для работодателей, например, такие умения, как:

успешно работать с другими;

принимать обдуманные решения;

брать на себя инициативу;

решать комплексные проблемы;

управлять собой;

эффективно общаться.


       При групповой работе некоторые дети теряются, их не видно ни при подготовки проекта,  ни при защите проекта. В группе всегда есть лидеры. Педагогу необходимо  контролировать состав групп и разбивать ребят таким образом, чтобы в группе был лидер. Он будет  надежным помощником и контролером  в группе. Многие дети с большим желанием берут инициативу на себя, распределяют роли в группе, раздают задания и следят за выполнением работы. Помогут маршрутные листы и карты оценки, где каждый ребенок оценивает работу своих товарищей по группе.

Проект позволяет решать комплексные проблемы, и дети это видят, и понимают. Так работая над проектом «Жил на свете богатырь» педагог ставит  проблемный вопрос всем группам:  «Есть ли богатыри в наше время?», а проблемные вопросы в группах формулировали сами дети :

Что ты знаешь о подвигах русских богатырей?

Почему богатыри нужны сегодня?

Как стать богатырем?

      При работке над проектом ребятам часто приходится учиться умению управлять собой, а это так трудно дается нашим современным детям, которые чаще всего являются дома центром внимания, а вне дома завоевать место. Проект учит ребенка управлять своими эмоциями, чувствами. При выступлении во время защиты, развиваются такие качества как: умение вести беседу, ораторские качества, лучшим образом расположить к себе собеседника или аудиторию. Не лениться, заставлять себя работать над проектом, чтобы найти нужный материал, и уметь спланировать свое время. Педагог с помощью листа маршрута и оценки контролирует на каком этапе дети работают.

  В процессе работы при эффективном  общении получается положительный , совместный результат.

Таким образом, проектный метод является средством развития личности и формирования специальных технологических знаний и универсальных учебных действий, предлагаемые этапы выполнения проекта, реальная деятельность учащихся по выполнению работы, реализации проектов позволяют в практической работе  осмыслить или вывести самостоятельно алгоритм (способ) выполнения задания.

Самое ценное при работе над проектом, что каждый ученик получает свой результат, свое продвижение при работе над той или  иной темой.  При завершении проекта педагог должен подмечать маленькие победы своих ребят, учитывая индивидуальные различия своих воспитанников. Ведь для кого – то найти нужный материал, это уже успех, а для кого – то правильно оформленный материал, это большая победа. Все выше сказанное еще раз доказывает, что метод проектов – это технология успеха. Мы сможем воспитать успешную личность, если будем правильно использовать в своей работе метод проектов.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Статьи
Просмотров14
Номер материала ДБ-394041
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх