Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Эссе о профессиональной деятельности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Эссе о профессиональной деятельности

библиотека
материалов

Эссе о профессиональной деятельности.

Все начинается с детства. А детство с семьи и школы. Семья – это прежде всего мама, а школа – прежде всего учитель.
Учитель - святое слово. Добрым словом вспоминаешь учителей, которые научили тебя учиться.

В школе я училась отлично, моя классная руководительница хотела, чтобы я стала учителем химии. В то время я понимала, что учитель – востребованная профессия. Я выбрала специальность учителя математики как мне в то время казалось – с детьми работать легче. Да… Всё вышло наоборот. Огромная ответственность ложится именно на плечи учителей. Учитель должен быть очень эрудированным человеком, чутким, внимательным, должен быть лидером.

Я – учитель. Учитель – это даже не просто профессия, это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, и прежде всего – перед учеником. Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников. За партами на моих уроках сидит будущее нашего государства – Республики Казахстан. И в этом будущем предстоит жить мне, моим родным, моим сегодняшним ученикам.

Я – учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть – своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, кто будет учить его ребёнка, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Много лет я буду незримо присутствовать в семье каждого ученика, возможно, стану хорошим другом семьи на всю жизнь. Как же не расплескать, не растерять то доверие, которое так щедро дарят мне мои ученики и их родители? Постулатом работы учителя являются слова: ребёнок для школы, а школа для ребёнка! Ученик – это саморазвивающаяся личность.
Каждый ребенок талантлив, но талантлив по-своему. Как найти заветный ключик к каждому, к его внутреннему миру, вызвать интерес к учению?

Хорошую базу знаний я получила на 3-м базовом уровне Программы курсов повышения квалификации педагогических работников РК. Программа предлагает использовать в своей практике 7 Модулей. Многое я применяла в своей практике, нам показали ещё «Новые» подходы, научили рефлексировать над учебным процессом, помогли найти новый подход к процессу обучения, показали как научить детей получать знания самостоятельно.

В центре внимания на уроке находятся мои ученики, они говорят, рассуждают, доказывают, оценивают. Я показываю значимость каждому ребёнку, вселяю в него уверенность в свои силы. Я стараюсь построить так процесс обучения, чтобы развить возможности каждого ребёнка, учесть его талант или одарённость. На уроке школьники выступают как активные обучающиеся, которые на основе своего жизненного опыта и базы имеющихся у них знаний строят своё понимание на основе собственных исследований. Т.к. на уроке обучение происходит через взаимодействие, то в классе создаю такую среду, в которой дети чувствуют себя свободно и непринуждённо для более продуктивной работы. Я провожу тренинги «Пожелания», «Моргалки», «Молекулы», «Давайте поздороваемся», «Наверное, ты не знаешь обо мне», которые подбираю с учётом возрастных особенностей школьников.

Урок я стараюсь построить так, чтобы дети сами могли определить тему и цель урока и определить для себя критерии успеха, потому что это способствует развитию навыков саморегуляции.

Работая в парах или группах, происходит процесс общения со сверстниками, обмен опытом, информацией, развиваются интеллектуальные способности ученика, у ребёнка развиваются навыки говорения, аргументации, дети осознают то, что есть другие идеи, учатся поддерживать беседу и задавать вопросы. Развивая критическое мышление детей, на стадии вызова на уроке я использую «мозговой штурм», приём «ассоциации». Я задаю детям вопросы более высокого порядка и учу детей задавать глубинные вопросы, которые побуждают к анализу, синтезу и оценке. На стадии осмысления дети работают в группах по методу «Джигсо», создают постеры. На стадии рефлексии ученики пишут синквейны, заполняют таблицы «Знаю, Хочу узнать, Узнал», учатся писать эссе, рассказы по стратегии «Рафт». Работа в группах способствует развитию навыков самообучения, развивает коммуникативные навыки. Считаю важным моментом на уроке формативное оценивание учащихся, где я использую устное и письменное комментирование ответов учащихся, что способствовует созданию обратной связи.

Моя внешняя мотивация на уроке способствует выработке внутренней мотивации у ребёнка. Для того чтобы акцентировать внимание ученика на его собственных достижениях, я соотношу достижения ученика не достижениями одноклассников, а с его собственными достижениями. На стадии рефлексии я прошу детей оценить самостоятельно свою работу на уроке и поставить себе оценку в соответствии с критериями оценивания, использую взаимооценивание учащихся.

На уроке талантливые дети выступают в качестве лидеров или консультантов при работе в группе, выполняют задания повышенной сложности, задания творческого характера. Работая дома, талантливые и одарённые дети пишут эссе, составляют постеры, делают презентации, выполняют задания опережающего характера.

Использование ИКТ на уроке позволяет сделать процессе обучения интересным, активизировать школьников, даёт для учеников дополнительные возможности в самостоятельном получении информации. На уроке мы работаем с флипчартами, презентациями, выполняем тестовые задания в программе, используем ИКТ также и для самостоятельного получения информации школьниками.

Я всегда стремлюсь к тому, чтобы улучшить качество знаний учеников, воспитать детей критически мыслящих, способных к самообучению и саморегуляции, чтобы они могли легко адаптироваться и реализовать себя в современном обществе. Поэтому на моих уроках центральной фигурой, является ученик, которому я отвожу достаточно времени на уроке, для того, чтобы он смог высказать своё мнение и видение.

Я работаю в тесном контакте с родителями, что способствует развитию личности ребенка. Главное в профессии учителя научиться жить со своими воспитанниками одной дружной семьей, ведь так важно просыпаться и идти туда, где тебя ждут и любят, где тебе тепло и уютно, и тогда все у тебя получится!
Каждому педагогу  просто необходимо много работать над собой, следить за методическими новинками, знакомиться с опытом работы учителей-новаторов.
Посвятив себя работе с детьми, главное для меня заключается в том, чтобы ребенок почувствовал: учение – это радость, а не только долг, учением можно заниматься с увлечением, а не по обязанности. Важно, чтобы на уроках дети переживали радость открытия, чтобы у них формировалась вера в свои силы. Поэтому каждый успех ребёнка я делаю достоянием всего класса, поддерживаю инициативу и начинания своих ребят, тем самым стараюсь создать ситуацию успеха на уроке. Урок прошёл отлично, если каждый ученик ушёл с новым открытием для себя, с желанием поделиться этим открытием с друзьями, с родителями.
Я должна помочь моим детям найти своё место в современном информационном мире – научить их думать, быстро находить требуемую информацию и самостоятельно принимать решения.
И закончить свои размышления я хочу мудрой мыслью «Свеча ничего не потеряет, если от её пламени зажечь другую свечу…»




Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров252
Номер материала ДВ-319469
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх