Эссе "Обновление стандартов:необходимость или закономерность

Эссе

Обновление стандартов: необходимость или закономерность

Современное общество нуждается в нравственных, образованных, предприимчивых людях, способных анализировать свои действия, самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия, отличаться мобильностью, быть способными к сотрудничеству, обладать чувством ответственности за судьбу страны, её социально-экономическое процветание. Поэтому появилась необходимость преобразований.

С введением ФГОС принципиально меняются ориентиры современной школы, основная задача которой сегодня – перевести учащегося в режим саморазвития. Новые требования к результатам образовательной деятельности диктуют новые требования к уроку как основной форме организации учебного процесса.

Урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; вывод делают сами учащиеся; минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества; в центре внимания урока – дети.

В соответствии с новыми стандартами, прежде всего, необходимо усилить мотивацию учащихся к познанию, показать им, что школьные занятия – это не получение отвлечённых от жизни знаний, а наоборот – необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки её применения в реальной жизни. Уроки должны строиться по совершенно иной схеме. Если прежние стандарты предполагали, прежде всего, объяснительно-иллюстративный метод работы, когда учитель, стоя перед классом, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос, то в соответствии с изменениями упор должен делаться на взаимодействие учащихся и учителя, а также взаимодействие самих учеников. Ученик должен стать живым участником образовательного процесса.

Современный урок, направленный на достижение метапредметных и личностных результатов, - это проблемно-диалогический урок. При подготовке к такому уроку учителю следует тщательно продумать свои действия на каждом этапе с учётом возможных ситуаций, требующих импровизации.

Таким образом, деятельность учителя с введением ФГОС на современном этапе, если не меняется коренным образом, то существенно обновляется. Все нововведения направлены на усвоение обучающимся определённой суммы знаний и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей.