Эссе «Обращаясь к прошлому, открываю новое».
Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными,
увлекательными, запоминающимися. Молодым учителям часто кажется, что достаточно
хорошо знать предмет и уметь интересно рассказывать. Однако преподавание в
школе очень скоро развенчивает такое представление. Особенно в сегодняшней
школе, которая, конечно же, не остается в стороне от перемен, происходящих в
нашей стране.
Как сделать занимательной деятельность по запоминанию и
усвоению фактов, дат, имен и т.д., как активизировать познавательную
деятельность школьников? У каждого учителя годами отрабатывается своя методика,
свой способ достижения целей и конкретных задач обучения. Первое время в роли
учителя многие видят себя как бы со стороны: оценивают себя, делают себе
замечания и вносят коррективы в аккуратно написанные поурочные планы. Чем
старше становится учитель, чем больше накапливался опыт, тем больше книги
становятся похожими на черновик, испещренный помарками, рисунками на полях,
пометками и закладками. В этом процессе проб и ошибок постепенно и приходили
ответы на вопросы: почему, как и зачем.
«Преподавателям
слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую», -
сказал русский историк В.О. Ключевский. Следуя этому принципу, мы вместе с
детьми постигаем историческую науку через личностное начало в ней, поскольку
«ценность имеют те знания, которые приобретены самостоятельным путем».
Как
поступать, чему учить, чтобы не воспитать в новом поколении инфантильность и
бездушие, безразличие ко всему? Что сказать ребятам? Что посоветовать? Как
помочь найти ответы на вопросы о том, кто ты есть и для чего ты живёшь?..
Вечные проблемы и вечный вопрос «Что делать?» Именно делать, а не только
спрашивать…
Учитель не
имеет права нарушить внутренний мир ребенка, он должен раскрыть те стороны души
маленького гражданина, которые еще в нем спят. Учиться любить, понимать
учеников, учиться следить за собой - это подчас сложно, но необходимо, без
требовательности к себе нет учителя. Покорять надо делом. Детям нужен пример,
они нетерпеливы, им нужен сразу готовый результат и тогда учитель должен
работать и учиться, чтобы с утра, войдя в класс, сразу покорить детские души.
Без любви нет взаимопонимания.
Для
достижения цели в современном процессе обучения есть все: ИКТ, различные формы
проведения уроков, проектная деятельность, творческие мастерские. Главное,
чтобы этот процесс был достаточно вариативным, чтобы можно было, как можно
глубже вовлекать в него детей. Ученики могут раскрыть свои таланты, участвуя в
различных конкурсах. Учащиеся с огромным желанием участвуют в олимпиадах.
Занимают призовые места. Но если их нет, мы не разочаровываемся, значит, нам
ещё есть над чем поработать, и стремление узнать, постичь что то новое в таких
ситуациях растёт ещё больше.
Любая
педагогическая деятельность, в моем понятии, должна быть направлена на
реализацию не личных амбиций, а повторения и развития в своих учениках. Я
постоянно учусь, чтобы соответствовать их мнению обо мне. Я доказываю себе и
другим, что учитель - это не профессия, это образ жизни. Уроки складываются в
дни, дни в четверти… Выпуск за выпуском я наблюдаю, как школа меняет меня в
лучшую сторону, учит мудрости и любви.
Счастлива ли я?.. Счастье у каждого своё, оно складывается из
многих показателей. Одно из его составляющих для меня – выбранная профессия. Я
– счастливый человек. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске.
Ведь только творческий учитель может заразить своим теплом, верой, талантом.
Древний мудрец Сенека утверждал: «Уча других, учимся сами».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.