Эссе "Одаренный педагог. Какой он?

Эссе

«Одаренный педагог. Какой он?

Каждый воспитатель, наверное, не раз задавал себе вопросы: «Зачем мне нужен этот детский сад  с  его маленькой зарплатой, и  с сомнительной престижностью?».  Однако вот уже 25 лет я каждый день прихожу в группу, где меня ждут 20 пар  любопытных глаз. Часто я задаю себе вопрос « Хороший ли я педагог? Какой должен быть одаренный педагог?» Поразмышляв над этим,  я выработала 8 правил моей педагогической жизни, чтобы не наскучить себе и прежде всего детям.

Первое правило: «Я хочу, чтобы меня любили. Поэтому я буду открыта любящим детям». Все дети хотят, что бы его любили, если ребенок чувствует,  что его любят он раскрывается,  как бутон на лугу и впитывает в себя все как губка, доверяет тебе безгранично и воспитатель не должен обмануть его ожидание.

Все мы разные и у каждого ребенка есть свои достоинства,  отсюда выходит мое второе правило: «Я люблю, когда меня принимают такой, какова я на самом деле. Поэтому я буду сопереживать ребенку, ценить, принимать его». Дети в дошкольном возрасте все талантливы главное увидеть, вовремя это и направить его деятельность в нужное русло. И тогда результат не заставит долго ждать, главное разглядеть, помочь, подтолкнуть.

Отсюда третье правило: «Я научилась почти всему, что я знаю, на собственном опыте. Поэтому я позволю детям приобретать собственный опыт». Первый шаг, слово, так же как и открытие, ребенок должен сделать сам.

«Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства. Поэтому я позволю детям учить меня». Это четвертое правило общайся с детьми на равных учись у них, и они превзойдут твои ожидания.

«Я лучше всего усваиваю знания, полученные в результате собственных усилий. Поэтому я окажу поддержку ребенку в его усилиях». Это пятое  правило нельзя отступать,  научить детей  преодолевать трудности,  прилагая  усилия  это путь к успеху. На пути человека встречаются разные ситуации, в которых надо действовать и не пасовать.

Но иногда «Я чувствую страх, когда я беззащитна. Поэтому я буду прикасаться к внутреннему миру беззащитного ребенка с добротой, лаской и нежностью». И это моё шестое правило. Душа ребенка ранима и важно в этом возрасте не навредить,  вселить уверенность,  что жизнь не так жестока и в мире много добрых людей.

Седьмое правило «Иногда мне нужно убежище. Поэтому я дам убежище детям». В сердце педагога должно быть место для каждого драчуна, шалопая и капризули. Ребенок должен чувствовать твою поддержку и знать,  что если он ошибется,  его всегда поймут и поддержат.

Отсюда последнее восьмое правило «Я - человек и делаю ошибки. Поэтому я буду терпелив к человеческой сущности и ошибкам ребенка».

Думаете, я всегда живу по законам? Конечно, нет. Но я всегда помню о них и, наверное, поэтому я просто счастлива потому, что сама выбрала себе такую профессию и сама не захотела её поменять, ни на какую другую.

Подходят ли эти правила для одаренного педагога решать каждому педагогу самому.