Эссе педагога Сиволаповой Елены Васильевны "Я педагог!"

              Училась легко, как и многие, мечтала побыстрее окончить школу. Но… в школу я хожу до сих пор, к моему великому счастью, с удовольствием. Размышляя о результатах своего жизненного пути, жизненным девизом считаю СВОЮ ФОРМУЛУ: "Через доброту и юмор можно преодолеть многое..."  Ненавижу высокомерие, гордыню, подлость и угодничество.

С детства точно знала, что стану учителем, хотя выбирала долго. Помогла в выборе профессии моя мама , простая русская женщина, которая мечтала, чтобы все ее дети (а нас  было четверо: три сестры, по ЧЕХОВУ,  и брат) получили высшее образование.

Она решила мои "мытарства" в выборе профессии просто:" Ты не перенесешь физической боли, крови других людей! Поэтому выбирай "врачевание" другим способом - помогай просто и будь другом всем, кто нуждается хотя бы в советах! Умей молчать и умей слушать!" 

Работаю более 39 лет, в одной школе 30 лет. Стараюсь поделиться знаниями просто, однако у меня есть одна небольшая просьба к моим подопечным - юмор берите с собой в путь каких-то тем, которые кажутся вам далекими....Мы все преодолеем. Будем заниматься и смеяться ... ТОЛЬКО НАД СОБОЙ! Существует мнение, что гениальность присутствует в каждом человеке с рождения, только нужно определить ее сферу, правильно развить и всячески оберегать. К сожалению, это вряд ли можно назвать правдой. Гениальны от природы далеко не все, но несомненно, что у каждого человека есть свои определенные таланты, развивая которые можно добиться хороших творческих успехов. На самом раннем этапе своего «учительства», я считала, что секрет моего успеха в профессии только во мне! Я поведу за собой, покажу своим отношением к детям правду, научу их думать, высказывать свое мнение, секрет успеха – в талантливых учениках! Работала честно: ходила в походы, драила полы, подметала и красила на субботниках, играла в снежки, плавала в бассейне, организовывала экскурсии в разные города страны, всегда с родителями учеников находила «общий язык». Все было как у всех, а может и лучше. Вела за собой, смеялась и плакала на уроках литературы, разбирая поступки или проступки тех или иных героев. Выявила сою аксиому: если ребята живут в неблагополучных семьях, в среде, которая выходит «за рамки» общепринятых, поведенческих, то дети добрее и тянутся к тебе всей душой, но не все могут раскрыться сразу! Такие ребята хорошо чувствуют ложь, несправедливость, какое-то грубое отношение к себе. Поэтому до сих пор отвечаю себе: «Что такое я сама? Что я сделала?» Я собираю и использую всё, что видела, слышала, наблюдала. Мой опыт в тысячах детских индивидуальностей, любознательных и не очень. Детство, молодость, зрелый возраст – всё принесло мне свои мысли, свои надежды. На школьном поле я собираю заложенный мною урожай.  Это понятие немыслимо без самого главного – УЧЕНИКА. А с учениками мне всегда везло. Самая главная победа и мое профессиональное счастье – когда мои ученики говорят : вы учили меня , а теперь я рад или рада, что вы учите моего ребенка. Что же может быть лучше этих слов?

   Психологи мира считают, что ребенок уже с пеленок чувствует любовь своих родителей. Детям постоянно нужно показывать свою любовь как морально, так и физически. Они должны понимать и чувствовать, что их любят. Если ребенок будет получать необходимое количество не только родительской любви, а любви вообще: когда учитель заметит усталость , печаль, боль, может быть, и невыспавшегося сегодня ночью ученика, значит, он понят, и его не будут назидать, «колоть», расспрашивать,  а скажут  добрые слова о том, что у него красивые глаза или у него красивый почерк, костюм, пенал…Да как он просто хорош! Поверьте! Он оттает и поймет, что его понимают. По жизни он будет ( обязательно будет!) идти твердыми ногами, он будет уважительно относиться к себе и близким людям.

Многие считают, что «боится – значит, уважает», и поэтому держат своих детей в строгости. Этого нельзя делать. Так как постепенно мы выращиваем жестокость в ребенке. А вас он будет бояться, а не любить. Строгость нужна, но в определенных дозах. Будь честен во всем! И плохое улетучится…

Парадоксально это или нет, но никакой готовой формулы, по которой  приходится мне  творить  на моих уроках не существует. Поэтому такие черты, как находчивость , сообразительность,  не сдаваться , идти до конца во всех своих начинаниях, трудолюбие и усердие присутствуют со мной всегда.

Сегодня отовсюду: со страниц популярных газет, модных журналов, из динамиков радиотрансляции, с экранов телевизоров доносится: «Алло, мы ищем таланты». Даже на заборе или современных баннерах  можно увидеть объявления, в которых таланты призываются к сотрудничеству и соревнованию. Настоящий бум, горячечная лихорадка охватила общество в поисках талантов, можно сказать, что это стало доминантой нашей жизни. Ищут везде будущих звезд - они и называются в наше время талантами.

 Заглянем и мы в самые известные словари, на которых формировалось мировоззрение народа. В толковом словаре русского языка Ушакова талант определен как «дарование, одаренность, выдающаяся природная способность».

В толковом словаре русского языка (1996 г.) определение сформулировано иначе: «выдающиеся врожденные качества, особые природные способности».

В словаре Даля о таланте говорится следующее: «даровитость, природная способность. Талант - счастье, удача, рок, судьба, участь, барыш».

А вот как талант определяется в словаре Брокгауза и Ефрона: «Талант - высокое природное дарование, выдающаяся способность к деятельности в какой-либо области: научной, художественной, практической». решили дать свое, по их мнению, более полное и точное: «Талант - это выдающиеся качества творчески мыслящей личности в какой-либо области деятельности, которые частично могут быть заложены в человеке от рождения, а в основном формируются развитием его творческих способностей в процессе воспитания, образования, накопления практического опыта». Везде талант определен как природная способность. 

 И в этом смысле талант - это способность видеть главное, высшее, воплощать его в своей жизни и передавать эти ценности другим.  И я горжусь тем, что эти целеустремлённые дети мои ученики. И если в нашем обществе будет побольше таких личностей, то это -  просто замечательно! Ведь проза, поэзия, музыка - это золотые нити искусства, которые повсюду нас окружают.   

Можно сказать, что наше будущее и наша жизнь зависят от того, сумеем ли мы найти и выдвинуть к служению народу истинные таланты. Можно сказать, а на самом деле это так? Хочется верить в сказочку…   . 
                       Во многих религиях есть такое мнение: первый человек был сотворен из глины. Сама глина при увлажнении является очень пластичным материалом, из нее можно слепить многое. Мне кажется, что человека можно сравнить с глиной.   Осмелюсь предположить, что при рождении человек представляет собой бесформенный кусок. В течение всей жизни человек лепит из себя какую-то фигуру, которая отражается в характере и мировоззрении. В этом ему помогают окружающие люди. И сотворение глиняной скульптуры – работа творческая и довольно трудоемкая. Иногда этот процесс стоит на месте долгие годы, а порой на человека находит вдохновение и он месяцами не может выйти из мастерской. Что касается меня, то мое вдохновение – это любовь к работе, с уважительное  отношение к ученикам. Если ты им друг, то только это дорогого стоит.  И, как мне кажется, мою скульптуру ждет еще очень много преобразований. Меня всегда интересовали в моих учениках их отношение к предмету и ко мне лично . Я  думала   о возможностях человека, к этому меня с детских лет приучал мой отец. Он первый посоветовал мне относиться серьезно к своему будущему , особенно  к ожидающей меня самостоятельной жизни.

    Время работы в школе и во время каникул для меня одинаково важны, так как я знаю, что уважать детей  –это огромная работа. Еще с  сентябрьских дней знакомства с учениками, я замечаю  в них все, вернее  мой организм, определенную настороженность, новизну – моими первыми успехами я всегда делюсь со своей семьей: с  мужем, сыном и мысленно разговариваю со своими покойными родителями: Правильно я поступила? Не обидела ли назиданием? Как исправить?   Что касается духовной составляющей моего «Я», то  стараюсь учить хорошо, добросовестно делая свою  работу. А, как известно, всем людям  требуется моральная закалка и нереальное терпение.      Моими успехами  стали  победы в  различных  конкурсах моих учеников и лично мои. Как же здорово радоваться    победам!  Именно эти факторы стали моим вдохновением. Теперь, возвращаясь к настоящему времени, хочу отметить, что моя глиняная скульптура еще переделывается. Конечно, не в колоссальном масштабе.

      Мне и моим друзьям-ученикам  это нравится. А вот хаос нам  не к  «лицу», поэтому мы стараемся  следить за порядком, как сотрудники ГИБДД за движением на дорогах.

      С появлением новых технологий и   такого занятия, как «сидеть в телефоне» в ежедневном графике дел моих школьников сократилось свободное время.  Признаюсь, работа в моей  мастерской кипит, а вдохновение не собирается меня покидать. Я еще долго буду лепить свою скульптуру, прокручивая в голове пу ти   совершенства. Поэтому, я благодарна моим ученикам и по-прежнему буду вкладывать  много сил и энергии в этот тяжелый, но увлекательный  и  творческий процесс, работая с ребятами на равных! Я педагог!

Краткое описание документа:

Уверена, что работа "Я педагог!" поможет выпускникам, которые собираются поступать в педагогические.вузы определиться с выбором профессии.