Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Статьи / Эссе по теме «Управленческий компромисс: опыт поиска баланса желаемого и возможного»

Эссе по теме «Управленческий компромисс: опыт поиска баланса желаемого и возможного»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Директору, завучу

Документы в архиве:

Название документа эссе Богачёва Г.В..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Директор МБОУ «Татариновская СОШ»

Ступинский муниципальный район

Богачёва Галина Валерьевна


Эссе по теме

«Управленческий компромисс: опыт поиска баланса желаемого и возможного»


ДЕЛО В ШЛЯПЕ


Когда мою соломенную шляпку съела лошадь… (вместо предисловия)

Еще четыре года назад вся моя жизнь выстраивалась с учетом вектора моего профессионального развития. И курсовая подготовка, и методическая база, и педагогическое мышление - все было ориентировано на детей до 10 лет, так как в то время я была рядовым педагогом. Тогда моя жизнь протекала размеренно…. Только к этому моменту мне было уже тесно в соломенной шляпке учителя начальных классов.

Потом я стала директором методического центра, но уже через год вернулась назад… в школу, где я проработала 17 лет… теперь в роли - директора.

Интересно, что в соломенной шляпке учителя школа видится совершенно иной, нежели в других шляпах, которые мне пришлось примерить, находясь в поисках баланса желаемого и возможного. Немного о каждой.


Тяжела ты, шапка Мономаха

В первые месяцы я окидывала царским взглядом свою вотчину. И желаемого было так много, что стрелка безмена, которым измерялось это самое желаемое, трепетала в ожидании перемен, инноваций и новшеств. Может быть, сияние шапки Мономаха мешало мне увидеть, что не все вершины нужно покорять, достигать все цели сразу, а надо выбрать одну свою и проложить к ней правильный путь.

Требуя от коллектива высоких образовательных результатов, и не учитывая сложного социального контекста, низкой категорийности педагогов, тридцатилетнего здания, ни разу не видевшего ремонта, миллионных долгов за коммунальные услуги, аварии теплотрассы, отсутствия команды, - я, как многие молодые директора, действовала по принципу «лес рубят – щепки летят».

И теперь ясно, почему коллектив довольно иронично воспринимал мой взлет по карьерной лестнице, ну, и не спешил впрягаться со мной в одну телегу, наполненную теми самыми щепками. Риск превратить школу в иллюстрацию известной басни Крылова был велик. И всем известно, что когда в товарищах согласья нет, самый верный способ – найти компромисс. И царскую шапку пришлось снять.

Но выбрасывать ее не спешу, так как считаю, что нельзя достигнуть высокого результата, не стремясь к наивысшей цели, и именно эта шапка дает эффект «русского размаха», который позволит замахнуться на слона и съесть его по кусочкам.


и в воздух чепчики бросали…

Первые полгода директорства схожи с первыми годами жизни ребенка. Это время первых открытий и первых падений, это время, когда режутся первые зубы. Дети большие почемучки. А как? А почему? Как встать в один ряд с маститыми директорам? А молодых больше нет? А с чего же начать? Куда бежать? Где взять денег? Что такое фланцы и где взять денег на них? Самое главное, чтобы все эти вопросы не переросли в убеждение «мне можно, ведь я маленький». И здесь важно научиться расти вместе с коллективом, только прежде выбрать точку отсчета и занять стартовую позицию, и - помочь педагогам увидеть необходимость этого роста.

Кстати, те знания, которые сделали меня хорошим учителем, мало помогали мне быть хорошим директором. Курсы современного образовательного менеджмента, охраны труда, применения инновационного оборудования, планирования и организации закупок и многое другое - каждый новый навык требовал новых знаний. А дальше осталось еще убедить коллектив учиться, показать уровень, на котором они находятся и на котором могли бы оказаться. И сегодня уже уровень категорийности педагогов значительно вырос: из 20 педагогов в 2011 году с первой и высшей категорией были всего пять человек, в 2016 – только трое не имеют категории. Так, нам удалось найти компромисс и в отношениях администрация – педагог, и в отношениях egoalter ego для каждого.

По моему, все же лучший опыт надо принимать, надев чепчик, чтобы смотреть чистым детским взглядом, лишенным скепсиса и жаждущим знаний. И как мама, которая ведет своего ребенка за руку, подбадривая и подхваливая его, важно методическое сопровождение растущих директора, педагога, родителя, ребенка. Вовремя сказанное «ура» - повод снять чепчик и примерить другую шляпу.


Голая правда. Белая фуражка.

Пережив быстротекущую звездную болезнь и период ученичества, зная теперь, как найти компромисс с собой, с коллективом в целом, мы сталкиваемся с необходимостью ежедневного поиска баланса. Только теперь четче понимаешь, что делать в сложном социальном контексте с низкими образовательными результатами, аттестацией педагогов, ремонтом, долгами, коллективом, который привык работать по принципу «день прошёл - и слава Богу».

Так наступает период критического анализа образовательной ситуации, сбор фактов и постановка четкой траектории развития школы, с учетом всех особенностей. Это время выбора своей вершины, это время нарисовать лицо школы и научиться не терять его в толпе других образовательных организаций.

Одновременно воспринимая школу как лицо, важно видеть и лица внутри нее: педагогов, родителей, детей. Важно удерживать баланс, сохраняя содержательность формы, чтобы не стать пустой картинкой. Начиная большое плавание, необходимо «пересчитать» членов команды, решить, кто встанет рядом у штурвала и будет смотреть вперед, кто сядет на весла, а кто в кубрик. И еще так выстроить работу, чтобы каждый чувствовал, что место себе он выбрал сам, видел в общей цели свою.

В белой фуражке, я придерживаюсь кодекса капитана:

1. Каждый должен гордиться своим громким именем.

2. Образец подражания – великие предшественники.

3. Самые страшные преступления – это предательство и трусость.

4. Каждый обязан подчиняться вышестоящим по рангу.

5. Пистолеты, сабли и остальное оружие (от карандашей до фланцев) должны содержаться в чистоте и полной готовности.

6. Жизнь корабля – непрестанная цепь сражений. Надеть будёновку и в бой! На коня, пролетарий!


Будёновка.

Слава великим идеям! Слава бесстрашным бойцам! На коня, пролетарий!

Итак, у нас есть команда, которая видит цель. Каждый в ней четко понимает, что должен делать, об этом мы договорились на корабле, пока еще «плавали». Теперь важно проследить, чтобы революция не стала самоцелью, а инновационная деятельность действительно продвигала организацию вперед, к той самой вершине.

Директору важно не отнимать коня у членов команды, не отнимать у них оружие, ведь в пылу борьбы может оказаться, что ты воюешь один, если не сам с собой. Менеджер – это, прежде всего, стратег, умело распределяющий силы, умеющий привлечь новые ресурсы, видящий перспективу, способный планировать эффекты своей управленческой деятельности.

Только в настоящем бою можно увидеть, на что реально способна твоя команда. Я директор школы третий год. На втором году мы стали муниципальной инновационной площадкой, разработав проект, который сразу взяли на вооружение многие школы нашего района.

И вечный бой! Покой нам только снится. В текущем году мы победили в конкурсе на присуждение статуса региональной инновационной площадки Московской области. И важно отметить, что победа эта стала ступенью к достижению нашей цели, ведь мы реализуем инновационный проект для школ, находящихся в сложном социальном контексте. Так мы не свернули с намеченного пути, решив актуальную для нас проблему. Компромисс найден – баланс достигнут. Гражданская война внутри коллектива стала бессмысленной, и неинтересной ни для кого, а природное желание побеждать реализовалось в карьере каждого. Помните, первое правило? Каждый должен гордиться своим громким именем.

А цилиндр трубочисту вовсе не для красоты!

Известно, что традиционный головной убор трубочиста несет, прежде всего, защитную функцию. Он спасал голову от старых падающих кирпичей. Трубочист движется по дымоходу, в строго заданном направлении. Я надеваю его цилиндр, когда ищу способы обрести равновесие.

Наши желания всегда ограничиваются нашими возможностями. Какие факторы сужают пространство, в котором может существовать и развиваться школа?

Первое, что приходит в голову - особенности среды, которые нужно привести в соответствие с потребностями каждого ребенка. Так, например, в наших сложных социальных условиях есть несомненно одаренные дети: и интеллектуально, и физически, и творчески. Старые падающие кирпичи не должны помешать развиваться таким детям. В скудных условиях, наша школа воспитывает чемпионов России, победителей международных соревнований, мастеров спорта по АРБ и другим единоборствам.

Конечно, нашу деятельность ограничивает законодательство. И важно воспринимать эти ограничения, не как препятствия, которые нужно обходить, а как вектор развития. Река, вышедшая из берегов, или разрушит все вокруг себя, или превратится в болото. И помните правило номер 4: каждый обязан подчиняться вышестоящим по рангу. Социальный заказ невыполним без консолидации усилий всех структур его выполняющих.

И еще. Вся недоделанная работа, как правило, и падает на голову старым кирпичом, так что не стоит упускать из внимания детали, необходимо просчитывать малейшие риски. Так что, цилиндр трубочисту уж точно не для красоты.


Главное – не прошляпить! (в качестве итога)

Каждый директор волен иметь разные головные уборы в своём гардеробе. Конечно, периодически в ход идет поварской колпак, для роли шеф-повара, чтобы управленцу самому воплощать свои идеи в жизнь. А помните золотую шапку волшебницы Бастинды, которая управляла летучими обезьянами? Такой головной убор всегда в моде. Наверняка своего часа на дальней полке ждет шапка – невидимка, которая поможет или самоустранится, или создать иллюзию этого. Скажите плохо? А если система работает так слаженно, что рука управленца невидима?

А что бы примерили вы?

Важно еще выбрать головной убор по размеру, тогда точно дело будет в шляпе.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Статьи
Просмотров24
Номер материала ДБ-262932
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх