Эссе "Почему я стала учителем?"

Почему я стала учителем?

Как ни странно, но в детстве я не задумывалась над вопросом кем мне быть в будущем. Как говорила мне мама, то я мечтала стать дворником или депутатом. К сожалению, о таких своих пожеланиях я не помню. Но, судя посему, разницу в этих двух профессиях я тогда не находила.

Уже будучи в школе в 10 классе я начала понимать, что именно с детьми я работать никогда не буду, а буду актрисой. Но играть мне хотелось именно на сцене театра, а не в кино. Я часто представляла как стану знаменитой и сыграю множество ролей.

В 2008 году я поступила в университет РГПУ им. А.И. Герцена на специальность «театрально-сценическое искусство». В театральный ВУЗ не дала мне поступить моя неуверенность в своих силах. Но учеба в РГПУ им.А.И. Герцена мне очень нравилась. Была огромная возможность показать себя на фестивалях разного уровня в качестве актрисы и в качестве режиссера. Казалось, что с педагогикой меня связывает только то, что ВУЗ педагогический. Но так не казалось, а так было на самом деле, так как практика проходила у нас всегда в обществе детей. Сначала чувствовалась неловкость, потому что не сразу можно найти подход к детям, а иногда и просыпалось чувство страха при виде детей и неважного какого они возраста. Наверно, это играло внутри чувство неопытности. Но вот я получила свой диплом, в котором было написано «Педагогическое образование. Театральное образование».

А вскоре у меня появилась возможность поработать в музее театрального и музыкального искусства в качестве научного руководителя. В мои обязанности входило написание и проведение интерактивных программ для детей дошкольного и школьного возраста. И здесь я начала понимать, что бояться нечего. Когда дети чувствуют твое отношение к ним, то они так же начинают относиться в ответ.

После, я решила поработать с дошколятами. И пошла в качестве музыкального руководителя в детский сад. Там совсем маленькие детки, но они, оказывается, очень благодарные и в них вмещается столько много любви по отношению к окружающим людям и окружающему миру, что такому можно позавидовать. Но мне очень хотелось расти в профессиональном плане. И я ушла работать в общеобразовательную школу педагогом дополнительного образования.

Сейчас в школе я художественный руководитель театральной студии. У меня занимаются дети в возрасте от 7 до 17 лет. Они разбиты на возрастные группы. И с каждой группой я стараюсь выйти на фестивали различного уровня. Они занимают только призовые места. И я ими горжусь.

Мне нравится моя работа педагога. Я чувствую, что могу вложить в детей что-то полезное и нужное. Многие дети раскрываются на моих занятиях в лучшую сторону, начинают общаться с ровесниками и перестают стесняться, чаще отвечают на уроках, потому что научились преодолевать свою стеснительность.

Ученики – это отражение учителя, его настроения. Они всегда замечают, если у меня плохое настроение, даже когда я тщательно это скрываю. Мне очень приятно, когда ученики говорят мне: «Анастасия Вадимовна, мы вас очень любим». А это хороший знак, значит, профессию я выбрала правильно.