Эссе
«Применение современных образовательных технологий и
методов обучения»
Волнующее и приятное ожидание - встреча с учениками
своего класса. Время бежит, осталось несколько минут до начала первого урока.
Сколько вновь передумано верного и нужного.
Его величество – Звонок! Начинаешь урок: тема,
проблема, проблемные вопросы, организация поиска,... Увлекаешь детвору и
видишь неподдельную доверчивость, тягу к новому. Отмечаешь- есть контакт,
получилось зажечь! Интерес к предмету вызван! Теперь задача - удержать
сокровенное и соответствовать заданному уровню.
Какие все разные в классе дети. Одни красиво
пишут и выполняют все верно, но не активны и молчаливы на уроке. Другие
говорливые, неусидчивые и невнимательные, поэтому и успевают слабо. А вот эти
всегда в контакте с учителем: первыми отвечают, увлеченно решают, интересные
задают вопросы, предлагают оригинальные способы решения заданий. Про них
говорят:
« Успешные в обучении». Учительская задача
- развивать, обучать и повышать уровень качества знаний учащихся.
Одних - «удержать», другим не дать стать отстающими, третьих возвести в ранг
«одаренных».
Как найти такую технологию, чтобы обучать и получать качественные
результаты? Это проблема! Ведь на фоне обилия самых разнообразных современных
технологий выбрать наиболее эффективную не так то просто.
Когда технология становится эффективной? Попытаюсь ответить:
Технология будет
эффективной, если опирается:
·
на индивидуальные стили
познания учащихся,
·
на методические аспекты
использования технологии,
·
на достойные критерии
оценки её внедрения.
Все мы были когда -
то детьми и знаем, как порой не хочется читать скучные учебники, заучивать
правила, определения и теоремы, придуманные кем – то, сидеть неподвижно на
уроках, которые длятся очень долго. Поэтому и необходимо внедрять в практику
«активные формы обучения» - активные методы, стимулирующие познавательную деятельность учащихся.
«Активные
методы обучения» - новое в науке? инновация в образовании? Что это?! Сколько
их? Какие они? Методы эффективного обучения учащихся - это эвристические,
поисковые, проблемные, исследовательские, проектные, игровые, интерактивные,
дистанционные, коммуникационные, сase – stady, как методы
творческого характера в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и
групповой работы, обучения в сотрудничестве. Какие -то из них мы применяем
чаще, другие - в стадии освоения.
Для того чтобы
качественно обучать требуются
новые педагогические технологии, активные методы обучения и эффективные формы
организации образовательного процесса, и, конечно, соответствующая подготовка
учителя.
Предлагаю рассмотреть
формулу:
Технология интерактивного обучения + технология
дистанционного обучения = качественное и доступное обучение
каждого ученика, высоко мотивированного и одаренного,
детей с проблемами здоровья.
Использую эту
технологию не первый год, накопленный опыт позволяет уверенно говорить о
высокой эффективности её применения.
Это находка. Технические средства обучения всегда привлекали, а
использование современных информационных технологий позволяет реализовать
задумки в обучении учащихся математике.
Почему система дистанционного образования становится более
приоритетной? В чем секрет? Первая тайна: скоростной и увлекательной
подготовки учителя к уроку математики. Вторая тайна - моментальной проверки
решенных задач. Третья - выполнение домашнего задания учащимися дистанционно –
это интересно, ново, любопытно и увлекательно. В условиях зимнего карантина,
сильных морозов можно активно изучать математику, нет отставания по предмету.
Одаренные - в режиме изучения нового и интересного и подготовки к олимпиадам. В
курсе событий урока те учащиеся, которые не могут посещать школу во время
болезни.
Уже не первый год использую в преподавании образовательные ресурсы
Интернета. В своем виртуальном личном кабинете учитель имеет возможность
подготовить интерактивные тренинги и тесты, рассылать в личный кабинет каждого
ученика задания. В любое время можно наблюдать кто из учеников: решает в
данный момент, решал и отложил работу, сколько решил, не приступил к решению,
просит виртуальную консультацию, желает перерешать и просит обновить задание.
Оценки учащихся за выполненные задания автоматически фиксируются в Интернет-журнале,
они доступны для просмотра ученикам и их родителям.
По новой технологии обучаться могут выпускники и других классов,
желающие улучшить свои знания по математике. И это реальная помощь учителя
учащимся в самостоятельной подготовке к государственной итоговой аттестации.
Интернет - обучение имеет свои очевидные преимущества, как для
ученика, так и для учителя: свобода места, экономит время и средства,
ведется активное сотрудничество педагога с учениками и наоборот.
Вот и нашли путь, как можно осуществить качественное и доступное
обучение каждого ученика, высоко мотивированного и одаренного, а так же детей
с проблемами здоровья.
Это: Дистанционное обучение как обучение с преподавателем, по
современным компьютерным технологиям, под полным контролем, с индивидуальным
сопровождением
Считаю, что учить нужно современно, интересно, доступно и качественно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.