Эссе Путь к профессии… Путь к себе….

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад «Петушок»

Путь к профессии…

                     Путь к себе….

Эссе

Иванова Тамара Ивановна, старший воспитатель

муниципального автономного дошкольного

 образовательного учреждения

                                     детский сад «Петушок»

2015 год

                               Духовная жизнь ребенка полна лишь тогда,

                когда он живет в мире сказок, творчества, воображения,

                фантазии, а без этого он засушенный цветок.

                                                          В.Сухомлинский.

Мой путь к профессии не назовёшь простым. Скорее это дорога – тернистая и трудная… Полная исканий и ошибок. Да, так бывает, наверное, у тех, кто серьёзно и ответственно относится к выбору дела всей жизни. Для меня было очень важно – отдаваться любимой профессии со всей теплотой души. Не скрою, после окончания школы я сразу остановила свой выбор на профессии воспитателя, но обстоятельства в семье сложились так, что со своей мечтой  пришлось расстаться на долгие десять лет.  Сначала я освоила профессию швеи, потом продавца, и добросовестно пыталась освоиться на поприще сферы услуг. И у меня получалось.  Добросовестность и трудолюбие во мне были заложены родителями с детства.  Но сердце моё тянулось к детям. С завистью наблюдала я за детьми на игровых площадках и ловила себя на мысли, что завидую тем, кто находится рядом с ними.

             Наконец моя мечта сбылась. Я – воспитатель…  Я благодарна коллективу детского сада «Петушок» за то, что мне поверили, поддержали, помогали учиться и набираться опыта. Без отрыва от работы я получила педагогическое образование, да и сейчас продолжаю учиться. Что поделаешь, время требует утолять «голод» образования.

              В течение многих лет прихожу к детям и с каждым годом все более убеждаюсь: до чего же это непросто – воспитывать маленьких  людей. На тебя надеются, тебе хотят верить, за тобой идут. А ведь только у нас, у педагогов, есть уникальная возможность увести детей за собой  в сказку, в творчество.  Возможность вместе с ними оказаться в наивном детстве и жить, и чувствовать так, как чувствуют они, трёхлетние, четырёхлетние, пятилетние ЧЕЛОВЕКИ.  Только нам, воспитателям, выказывается доверие детей, и мы читаем в их глазах самые сокровенные мысли, угадываем самые несбыточные мечты. И радуемся за своих воспитанников, и боимся утратить это безграничное доверие.

             Вот они склонились над своими рисунками. Я люблю такие минуты творчества, когда становишься свидетелем рождения интересных  образов. Вспоминаю, проект «Снежные фигуры», который мы претворили на территории нашего садика. Получилось сказочное царство. А какие перемены происходят в ребёнке, когда он на сцене читает  стихи. Поёт или танцует. Наш город не раз аплодировал моим юным артистам. А наши театрализованные представления!.. Как горят их глазёнки!.. Поверьте, среди дошколят нет посредственностей.  Все – таланты!    

            Театр – это волшебство, чудо, игра, сказка. Сказочный мир театра – страна реальных фантазий и доброй сказки, игра вымысла и реальности, красок и света, слов, музыки и загадочных звуков.   Каждый ребенок играет по своему, создавая свои неповторимые    образы. В этом виде работы необходимо предоставлять детям возможность высказаться, проявить активность. Нельзя, чтобы дети боялись выйти на «сцену», боялись ошибиться. Недопустимо делить ребят на «артистов» и «зрителей».

Конечно же, вы догадались, что в основу воспитательной работы я ставлю развитие  творческих способностей. В наше сложное время - время социальных перемен - современная педагогика требует обновления методов воспитания и образования. Это побуждает педагога к  творческой отдаче в работе: новым экспериментальным исследованиям и поискам; внедрению инновационных изысканий в профессиональную деятельность. Я  понимаю, что каждый ребенок в моей группе талантлив, индивидуален. Он может стать чуткой, доброжелательной, отзывчивой, творческой, успешной личностью.                                          

             Говоря о развитии творческих способностей детей, не надо забывать о роли родителей. Мои родители - активные союзники и помощники в организации творческой  деятельности. Я стремлюсь достичь таких отношений, когда мамы и папы небезучастны к творчеству детей. Родители  создают костюмы, организуют посещения театров, гастролирующих в нашем городе.

               Мои детки росли, а вместе с ними росли и развивались их творческие способности. Несколько поколений детей прошли через школу творчества. Прошли и унесли с собой частичку моего сердца. Время  зовёт нас, педагогов, войти в мир искусства вместе с ребёнком, быть его другом, учителем и партнером по творчеству.  Ведь в детях от рождения заложена способность перевоплощаться и фантазировать.  А ещё… Они искренне верят в добро. И я хочу, чтобы эта вера оставалась с ними как можно дольше.

          А время движется неудержимо. И дети приходят и уходят. Самые разные. Далеко не со всеми из них легко. И не каждый впустит тебя в свой мир. Но ты нужен им. Только ты один, воспитатель, можешь и должен растопить ледок недоверия к людям, к самому себе в сердце ребёнка. Растопи же его, и ты сделаешь человека мягче и чище. И помни: от тебя, именно от тебя зависит, какими войдут в жизнь те, кого ведешь ты от младшей группы до подготовительной, а потом в первый класс.