Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Эссе "Роль наставника в карьере молодого специалиста"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Эссе "Роль наставника в карьере молодого специалиста"

библиотека
материалов

Роль наставника, ШМУ в педагогической карьере молодого специалиста

Каждый из нас волен выбирать свой путь, свою дорогу в жизни. И все мы делаем это по-разному: у кого-то получается этот выбор сразу, после вступления во взрослую, сознательную жизнь, а кому-то приходится пройти половину своего жизненного пути, прежде чем он остановится на своем главном в жизни выборе, выборе своей деятельности.

Изначально профессия учителя вызывала у меня глубокое уважение. Мои первые воспоминания о школе всегда ассоциируются с моей первой учительницей английского языка-Маргаритой Алексеевной. Сейчас я вспоминаю ее и поражаюсь ее нескончаемому терпению, безграничной любви к детям и своей работе. Именно она привила мне любовь к этому замечательному предмету-английский язык.Уже тогда мне очень хотелось пойти по ее стопам. Поэтому к окончанию школы я уже четко определила для себя дальнейший путь – педагогический институт, факультет иностранных языков.

Придя работать в школу, я испытывала крайнюю неуверенность в себе и в успехе своей будущей деятельности.В голове – хаос, в сердце – страх. Вдруг я не смогу дать детям необходимый объем знаний, заслужу себя репутацию плохого учителя?

Из этого состояния мне помогла выйти мой педагог-наставник Квашина Нина Вячеславовна. Она объяснила мне все необходимое, предоставила в мое распоряжение свою методическую копилку. Вот тогда я поняла, что с такой опорой и поддержкой мне больше нечего бояться.

Первое время я часто обращалась к ней за помощью: как правильно составить рабочую программу, организовать открытый урок, учитывать индивидуальные и возрастные особенности учащихся. Бывая у нее на уроках, я всегда отмечаю высокий уровень педагогического мастерства, восхищаюсь ее методами и подходами в обучении. В наше время активно создается ИКТ-компетентное общество. В школах используется множество компьютерных технологий. Нина Вячеславовна никогда не боится ничего нового и всегда с готовностью внедряет в свою педагогическую деятельность различные инновационные технологии. И по сей день я обращаюсь к ней за помощью с уверенностью, что она всегда подскажет, даст верный совет, поддержит

Я перенимаю весь ее опыт, считая его неоценимым. Но самым главным ее уроком для себя я нахожу использование деятельностного подхода в обучении детей. На уроках Нина Вячеславовна дает детям знания не в виде «готовой пищи», а в виде «сырых продуктов», из которых ученики должны самостоятельно «приготовить для себя еду». Они сами учатся добывать для себя знания и применять их в жизни. Мой учитель-наставник всегда мне говорит, что не только мы воспитываем и учим учеников, но и они нас. И этого не стоит бояться.

Любой человек, начинающий свой профессиональный путь, испытывает затруднения, проблемы из-за отсутствия необходимого опыта. Становление учителя происходит труднее, сложнее, чем у представителей другой профессии потому, что педагогическое образование не гарантирует успех начинающему учителю. Чтоб стать учителем недостаточно аудиторных программных знаний.

Несомненно, огромную методическую помощь мне также оказывает Школа молодого учителя, которая работает из года в год в нашей школе и помогает молодым специалистам творчески внедрять идеи в учебно-воспитательный процесс, формирует у педагога индивидуальный стиль творческой деятельности, обогащать свою методическую копилку. Руководителем ШМУ является учитель высшей категории Кульниязова Кулянда Гайсаевна. Она творчески работающий педагог, который не только сам вовлечен в свою деятельность, но и завлекающий других учителей.Организовав работу городского объединения «Школа молодого учителя», в которой она вместе с коллегами помогают молодым учителям обрести уверенность в себе, делятся опытом, проводят мастер-классы, оказываю помощь в аттестации. Очень важно в начале педагогического пути чувствовать поддержку опытных коллег, обратиться за помощью и знать, что тебе не откажут. Все это молодые педагоги получили в этой школе знания, педагогические способности. Они состоят из таких компонентов:

дидактичные – искусство передавать знания в доступной форме;

конструктивные – когда педагог не использует готовых рецептов, а сам создает их для каждой конкретной ситуации;

экспрессивные – умение в своё объяснение включить уместно юмор, доброжелательную иронию, шутку;

коммуникативные – правильный подход к ученикам в процессе обучения и воспитания;

способность распределять внимание – широкий обзор внимания, умение легко переключаться по необходимости с одного объекта на другой;

актерские – умение в зависимости от обстановки и воспитательных задач быть то добрым, то строгим, то спокойным, но всегда объективным, справедливым;

умение контролировать все свои слова, поступки, действия, настроение. . Поэтому Ольгу Геннадьевну не только я могу считать наставником, но и другие молодые учителя.

За годы работы в школе у Кулянды Гайсаевны сложилась своя система работы. Ее выпускники стабильно показывают высокие результаты на ЕНТ и городских олимпиадах.

Наставник - это человек, который уже достиг той цели, которую Вы ещё только ставите перед собой. Уже поднялся на ту гору, на которую Вы только собираетесь. Уже живёт той жизнью, которой Вы только хотели бы жить.

Работая третий год в школе, я не испытываю больше страх перед уроком. Ведь я знаю, что есть люди, которые направят меня своей умелой рукой и одной лишь доброй улыбкой помогут справиться с любыми трудностями.





















































The role of the mentor in teaching career SHMU young specialist

Each of us is free to choose its own path, his own way in life. And we all do it in different ways: someone turns this option immediately after the entry into the adult, adult life, and someone has to go through half of his career, before he stops on his home life choice, a choice of the activities.

Initially, the teaching profession makes me a deep respect. My first memories of school are always associated with my first English teacher Margarita Alexeyevna. Now I remember her and hit her endless patience, boundless love for children and his work. It was she who instilled in me a love for this wonderful object-English yazyk.Uzhe if I wanted to follow in her footsteps. Therefore, the end of high school, I had clearly defined its future path - Pedagogical Institute, Faculty of Foreign Languages.

     Coming to work in the school, I felt an extreme lack of confidence in the success of his future deyatelnosti.V head - chaos in the heart - fear. Suddenly I cannot give children the necessary knowledge, has earned itself a reputation as a bad teacher?

   From this state, it helped me to leave my teacher and mentor Kvashin Nina Vyacheslavovna. She explained to me everything you need at my disposal his methodical piggy bank. That's when I realized that with the support and the support I have nothing more to fear.

    The first time, I often turned to her for help: how to create a work program, to organize an open lesson, take into account individual and age characteristics of the students. Visiting her in the classroom, I always note the high level of pedagogical skills, admire its methods and approaches in education. In our time, actively create ICT-competent society. The school uses a variety of computer technology. Nina Vyacheslavovna never afraid of anything new and always willing to implement in their teaching activities of various innovative technologies. And to this day I turn to her for help with the confidence that it will always prompt, give the right advice, support

I I adopt all her experience, considering it invaluable. But the most important lesson for her myself, I find the use of the activity approach to teaching children. At lessons Nina Vyacheslavovna gives children the knowledge is not in the form of "ready meals" and as "raw products", of which students must own "cook for themselves food." They learn to produce for themselves and apply their knowledge in life. My teacher mentor always told me that not only we educate and teach students, but they have. And do not be afraid.

   Anyone who begins his professional career, experiences difficulties, the problems due to lack of the necessary experience. Becoming a teacher comes harder, harder than in other professions because pedagogical education does not guarantee the success of beginning teachers. To be a teacher is not enough classroom programming knowledge.

 Undoubtedly, a huge methodical assistance provided to me as a young school teacher who works from year to year in our school and helps young professionals to creatively implement ideas in the educational process, the teacher forms at the individual style of creative activity, to enrich their methodological piggy bank. Head SHMU a teacher of the highest category Kulniyazova Kulyanda Gaysaevna. She creatively working teachers, who not only is involved in the activity, but also of other enticing job uchiteley.Organizovav city association "School of the young teacher," in which she and her colleagues help young teachers to gain confidence in themselves, share experiences, conduct master classes to assist in the evaluation. It is very important at the beginning of the pedagogical way to feel the support of experienced colleagues, to ask for help and know that you will not give up. All these young teachers at the school have received knowledge, pedagogical skills. They consist of the following components:

- Didactic - the art to impart knowledge in an accessible form;

- Structural - when the teacher does not use the ready-made recipes, and he creates them for each situation;

- Expressive - the ability to incorporate in your explanation appropriate humor, benevolent irony joke;

- Communication - the right approach to the students in the process of training and education;

- The ability to distribute attention - a broad overview of the attention, the ability to switch easily if necessary from one object to another;

- Acting - the ability, depending on the situation and educational problems to be something good, the strict, then calm, but always objective, fair;

- The ability to control all his words, deeds, actions and mood. . Olga G. Therefore, not only do I consider a mentor, but other young teachers.

    Over the years at school Kulyanda Gaysaevny has developed its own system of work. Its graduates consistently shown good results in the UNT and city Olympiads.

   Mentor - a person who has reached the goal that you have yet to put in front of him. Already climbed to the mountain, you are just going. Already he is living the life that you just want to live.

   Working for the third year in school, I have no more fear before the lesson. After all, I know that there are people who send me their skillful hand and only one kind smile will help to cope with any difficulties.






























Общая информация

Номер материала: ДВ-275656

Похожие материалы