Эссе
«Роль
учебного кабинета в работе учителя»
Кабинет
математики
Автор: Богданова Ольга
Николаевна, учитель математики
МКОУ «Овечкинская СОШ
Завьяловского района»
Алтайского края
2015
г
«Класс только тогда перестаёт быть
комнатой с доской, партами и
учебниками, когда в него входит
учитель»
К. Д. Ушинский
Обучение математике проходит более успешно, если хорошо оборудован кабинет
математики, в котором все должно содействовать повышению эффективности труда учителя
и ученика, совершенствованию учебно-воспитательной работы по предмету.
В
настоящее время оборудование школьного кабинета регламентируется «Требованиями
к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов федерального компонента государственного
стандарта общего образования РФ». «Требования» включают перечни книгопечатной
продукции, демонстрационных печатных пособий, информационно-коммуникационных
средств, технических средств обучения, экранно-звуковых пособий,
учебно-практического и учебно-лабораторного оборудования. Конечно, не подлежит
сомнению тот факт, что каждому учителю, в том числе и мне, хотелось бы иметь в
своем кабинете все перечисленное в «Требованиях». Это было бы идеальным вариантом,
но в действительности мне, как учителю, приходится работать в более
скромных условиях.
В моем кабинете математики учащиеся получают знания, учатся отстаивать свою
точку зрения, здесь рождается наше совместное творчество, здесь ученики
вместе со мной проживают наши уроки, здесь всё дышит красотой, комфортом и творчеством.
Мой учебный школьный кабинет
математики создан с целью (из паспорта моего кабинета математики):
- обеспечения деятельности школы по
обучению учащихся среднего звена и старшеклассников математике;
- создания условий для учителя,
способствующих успешному процессу обучения;
- создания условий для формирования
профессиональной культуры педагога, развития инициативы, творчества;
- повышения качества обучения
математике.
Основными задачами моего школьного
кабинета математики являются:
- учебно-методическое обеспечение
работы учителя математики;
- создание системы методического
сопровождения учебно-воспитательного процесса, направленного на повышение
качества обучения и заинтересованности учащихся в изучении математики;
- накопление, изучение, внедрение и
распространение эффективной педагогической практики, инновационных технологий в
процесс обучения математике.
Учебно-методическая деятельность моего
кабинета математики осуществляется посредством:
- проведения уроков, школьных туров
олимпиад, различного рода конкурсов,
конференций, семинаров, круглых
столов для учащихся;
- организации и проведения работы
школьного методического объединения учителей
математики;
- организации условий для
самоподготовки учащихся;
- организации условий для подготовки
учителя к урокам и другим мероприятиям учебно-
воспитательного процесса.
Несомненно, определяющая роль в создании школьного кабинета математики
принадлежит учителю. В своем кабинете математики, я выступаю во многих ролях:
строитель, маляр, уборщик, творец, дизайнер. Говорят, что школа - наш второй
дом, а значит, кабинет математики – моя вторая квартира, которую, как и любой
хозяин, я люблю и преумножаю ее достояние.
Мой
кабинет, как и всякий учебный кабинет, выполняет несколько функций:
-
учебное помещение, где проходят уроки, дополнительные занятия с отстающими и
одаренными детьми;
-
игровая площадка, где проводятся различные внеклассные мероприятия;
-
методический центр, где собираемся с коллегами на свои заседания методического
объединения;
-
консультационный пункт для подготовки к конкурсам и предметным олимпиадам;
-
библиотека, где можно найти справочную, методическую и энциклопедическую
литературу.
Каждый день, входя в кабинет математики, традиционно по – хозяйски его
оглядываю: всё ли в порядке? Всё ли готово к новому рабочему дню? Хотя
накануне, стараюсь все подготовить к предстоящему дню. Только в хорошо
приспособленном и оборудованном кабинете математики возможно полноценное
применение разнообразных средств обучения. Поэтому, техническое оборудование, классная
доска, стол учителя и рабочее место учащегося, шкафы для хранения средств
обучения в моем кабинете максимально удобны для работы, способствуют
достижению высокого уровня усвоения математических знаний и активизации
познавательной деятельности школьников. Имеется банк заданий для учащихся 5-11
классов, предусматривающий обеспечение каждого ученика необходимым комплектом
материалов. Весь раздаточный материал систематизирован и представлен, как в
печатном, так и в электронном виде, что оказывает существенную помощь мне в
работе, дает возможность в любой момент использовать на уроке или внеклассном
занятии необходимое задание: варианты контрольных и самостоятельных работ,
задания для ликвидации пробелов, опережающие задания, задания для подготовки к
олимпиадам и конкурсам, без предварительной подготовки. Наличие на столе
ученика текста любой проверочной работы позволяет ему внимательно вчитаться в
содержание упражнений, не тратя времени на считывание заданий с доски.
Мною ведется работа по систематизации средств обучения. Разрабатываю
дидактический и раздаточный материал к урокам, который систематизирован.
Разработан паспорт кабинета математики, находится в рабочем состоянии. Наличие
действующего журнала инструктажей по технике безопасности в кабинете, позволяет
избегать нарушений и травм. Все проекты, разработанные учащимися, находятся в
кабинете, и используются учащимися на уроках и во внеурочной деятельности.
Мой кабинет математики оснащен мультимедийным проектором и компьютером, имеется
экран. Современные технические средства: компьютер с программным обеспечением,
мультимедийный проектор, лазерный принтер-сканер, оверхед-проектор,
стационарный экран, позволяют визуализировать и моделировать математические
объекты и отношения между ними, т.е. создают виртуальную математическую
лабораторию. Оборудование кабинета мультимедийным комплексом позволяет проводить
уроки с применением современных образовательных технологий и осуществлять
проектную деятельность с использованием информационных технологий. Каждый
год мои учащиеся выступают с исследовательскими и проектными работами на всех
уровнях: от школьного – до всероссийского. Накоплено очень много материала в
электронном виде, который систематизирован и находится в компьютере. Считаю,
что от того, насколько грамотно оборудован, оснащен, оформлен кабинет, насколько
востребованы и эффективно работают имеющиеся в нем материалы, насколько кабинет
соответствует современным требованиям, во многом зависит успешность
образовательной деятельности школы. Несмотря на внедрение новых технологий,
стенды в кабинете математики остаются важным инструментом учебного процесса.
Информация, размещенная на них, помогает обучающимся в реализации умений
воспринимать, обобщать, оценивать, делать выводы. Повышается познавательный
интерес к предмету, расширяется кругозор обучающихся. Стенды обновляю
ежегодно, учитывая сменяемость классов. Сама эстетика
кабинета действует благоприятно на ребят.
Но кабинет математики – это еще и творческая лаборатория учителя,
способствующая повышению педагогического мастерства педагога.
Учебно-методический комплекс кабинета математики способствует успешному
выполнению образовательных программ, позволяет осуществлять подготовку и
проведение уроков математики и внеклассных занятий на высоком методическом
уровне.
Конечно, в таком сложном хозяйстве, как кабинет математики, все время нужно
следить за порядком, что-то чинить, подправлять. Я всегда нахожу среди своих
воспитанников и их родителей аккуратистов, и фантазеров, которые помогают
беречь кабинет математики и преумножать его достояние. Главное,
у меня есть стремление сделать так, чтобы мои ученики чувствовали себя
комфортно в моем кабинете математики, а для коллег он был методической
копилкой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.