Эссе
«Совершенствование коммуникативных
навыков младших школьников на коррекционно-развивающих занятиях»
Автор:
педагог-психолог Белоусова О.В..
В соответствии
с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения
(ФГОС) основным результатом деятельности современной школы должна стать не сама
по себе система знаний, умений, навыков учащихся, а комплекс компетентностей в таких
областях деятельности, как интеллектуальная, гражданская, правовая,
информационная, а также и коммуникативная. Ученик школы должен уметь самостоятельно
решать возникающие проблемы в различных сферах жизни, быть коммуникабельным.
Проблема в
том, что у младших школьников не сформированы культура общения, возникают
трудности в умении вступать в контакт со взрослыми и сверстниками. Младшие
школьники характеризуются недостаточным развитием коммуникативных навыков, что
приводит к проявлению неуверенности и замкнутости. Поэтому одной из задач,
которые я перед собой ставлю - создание условий для повышения эффективности
взаимодействия ребёнка со сверстниками и взрослыми, которые будут способствовать
укреплению уверенности детей младшего школьного возраста в себе и своих
возможностях.
Ученые
предлагают множество различных классификаций коммуникативных навыков. Одна из
них принадлежит М.В Беляниной, она предлагает следующую классификацию:
1)
вербальные коммуникативные навыки - умения выразительно говорить и читать,
правильно интонировать свою речь, выражать в словах мысли и чувствах, - во
время вокально-хоровой деятельности;
2)
невербальные навыки - умения владеть своими психофизическими состояниями, снимать
эмоциональное напряжение, - во время слушания музыки и пластического
интонирования.
Оба
аспекта очень важны для детей младшего школьного возраста. Младший школьник
должен уметь грамотно задать вопрос, выражать свои мысли, уметь
взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, учиться разрешать конфликтные
ситуации. Очень большая ответственность лежит на детских плечах, поэтому
ребенка нужно учить и владеть своим психофизическим состоянием, учиться снимать
эмоциональное напряжение.
Коррекционно-развивающие
занятия являются одним из способов развития коммуникативных навыков у младших
школьников. С помощью различных психолого-педагогических форм и средств дети
смогут понимать информацию (в ходе наглядной демонстрации и научения через
наблюдение за другими участниками), закреплять когнитивную основу приобретаемых
навыков (в ходе выполнения, обсуждения и акцентирования значимых моментов),
согласование нового опыта в поведенческой сфере и в сфере коммуникации. Условия
групповой работы, в которых проводятся занятия, позволяют формировать умение
общаться и взаимодействовать с другими детьми, т.е. устанавливать успешную
коммуникацию.
Таким
образом, я считаю целесообразным внедрение программы по развитию
коммуникативных навыков младших школьников. Развивая коммуникативные навыки у
учеников, мы помогаем, прежде всего, ребенку, а также учителю. Коммуникативные
навыки помогут ребенку в освоении материала, в грамотном изложении, как в
устном, так и в письменном виде. На занятия у психолога дети научатся
взаимодействовать друг с другом, эмоционально расслабятся. Дети смогут отдохнуть
от повседневной учебной жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.