Эссе "современный урок- это..."

Эссе на тему

«Современный урок – это…»

                                                                            Чепурной Сергей Владимирович

                                                          учитель информатики

                                                МОУ СОШ № 8

                                               х. Васильевский

                                                      Кочубеевский район

                                                        Ставропольский край

2016 год

«Учителю принадлежит самая главная

роль в формировании будущего страны.

Из всех профессий его – самая благородная,

самая трудная и самая важная»

А. Джумсан

Какие замечательные слова!

  Говоря слово «учитель» чувствуешь большую ответственность и гордость. Выбрав эту профессию понимаешь насколько она сложная и важная. Сложная потому, что много функций и задач возложено на педагога. Важная потому, что именно от деятельности и его отношения к делу зависит многое.                                                                                                                                                          Перед учителем ставится трудная задача, максимально используя особенности предмета, помочь ребёнку наиболее эффективно организовать свою учебно- познавательную деятельность, планировать и осуществлять самостоятельную работу, а также обеспечивать формирование умений и навыков самостоятельной деятельности. Где как не на уроке нужно учить детей самостоятельности!

      Каким должен быть современный урок? Однозначного ответа нет, так как кроме урока очень важно- время, в котором живешь, общество, дети, которых обучаешь.

Сегодняшний учитель думает, как сделать, как организовать современный урок, соответствующий современным запросам общества.

      Что же надо сделать, чтобы урок был современным? Решить эту задачу можно перейдя от традиционной формы изложения материала к организации самостоятельной деятельности учащихся, вовлечение в проектную и групповую деятельность.      Современный урок должен  быть информационно насыщен, включать разные формы работы, но в то же время соответствовать восприятию ученика.

Какие мы можем предложить формы овладения знаниями на современном уроке. Сегодня из урока потребительского, где все обязаны ученику, мы можем создать ситуацию, где такая позиция не приемлема. Использование ситуационных задач, где приобретается опыт индивидуального и совместного решения, проблемное обучение, проектная деятельность. В проектной деятельности у ребят  вырабатывается  нужные для жизненного опыта такие навыки, как умение оценивать ситуацию, построить план деятельности, применять знания в новых условиях. Я, считаю, что привлекать к исследовательской работе нужно обучающихся начиная с 5 класса, чем раньше начнем развивать познавательную компетенцию ученика, тем выше будет его компетентность в сфере заданной деятельности. В результате такой работы, ребята учатся  выдвигать гипотезы, выделять актуальность данной проблемы, ставить цель и задачи достижения этой цели.

Польза от таких занятий очевидна:

*в процессе работы обучающийся чувствует себя ответственным и самостоятельным человеком, способным принимать решения и их реализовывать, а это здорово воспитывает его как личность;

* публичная защита проекта придаёт уверенности и раскрепощение ребёнку, исчезает чувство стеснения, робости.  А применение ИКТ делает этот процесс гораздо быстрее и эффективнее.

Современный урок нельзя представить без новых технологий, способствующих развитию личности, учитывая особенности каждого ребёнка.

Информационно – коммуникативные технологии: здесь формируются компетенции ученика, в сфере самостоятельной деятельности, используя разные источники.

, на котором не страшно отвечать, даже самые неуверенные в себе ученики не боятся Сегодня, современный урок – это урок высказываться. А вот чье предположение верно – это решат сами дети в ходе разрешения проблемной ситуации, а не учитель. «Не ошибается тот, кто ничего не делает!» - часто проговариваем  эту пословицу и этот приём помогает активизировать детей к познавательной деятельности. Это и помогло мне изменить себя как учителя.

За много лет работы в школе опыт показал, что на личность ученика нельзя давить авторитетом, ставить  каждого в одинаковые рамки «сделай», «должен», «обязан». Современный урок, на мой взгляд, должен иметь такие словосочетания как:  «Как ты думаешь?», «А почему так произошло?», «Предложи свою точку зрения», «А что будет, если …»,  « Предложите свое решение (Проект, исследование)» и т.д.

У сегодняшних современных детей современные родители, которые предъявляют высокие требования к учителю. Учитель, в свою очередь, - родителю. Моя миссия  в этом вопросе должна состоять  не в постоянных жалобах и претензиях, а объяснить, научить, помочь им в воспитании своего ребёнка. Ведь это наше общее дело.

Пытаюсь заглянуть в будущее своей профессии. Наша жизнь бурно и стремительно изменяется, а значит, будут изменения и в образовании. Как учитель, я должна реагировать на все изменения. Важное правило современного учителя – это нельзя стоять на месте, нужно искать и узнавать новое, внедрять новые идеи в работу, нужно идти вперёд, уважая старые традиции (нельзя  всё отбрасывать накопленное историей в педагогике) и не боятся нововведений. А значит и современный урок педагога должен  строится   вперёд в ногу со временем. Может быть,  тогда учитель услышит в свой  адрес слова  « Из всех профессий его – самая благородная, самая трудная и самая важная».