Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Эссе "Создание условий для формирования и развития творческой инициативы школьников"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Эссе "Создание условий для формирования и развития творческой инициативы школьников"

библиотека
материалов

Работа в школе и мои педагогические наблюдения привели к мысли о том, что каждый ребенок от природы наделен способностями практически ко всем видам человеческой деятельности: к овладению математическими, естественными, гуманитарными и другими знаниями. Важно в процессе образования создать позитивные условия для развития способностей школьников, которые будут необходимы им для социализации.

Современная жизнь выдвигает новые требования к человеку, новые модели поведения, новые нормы этики. Важно, чтобы ребенок не потерялся в этом большом, но сложном мире. Хочется, чтобы он был адаптирован к современной жизни.

Но меня тревожит тот факт, что, несмотря на позитивные изменения в обществе, социальный уровень многих семей становится низким. И школа сегодня – чуть ли не единственный центр психолого-педагогической реабилитации и педагогической поддержки школьников.

Поэтому важно защитить ребенка, помочь ему выжить в этой непростой жизни! Важно подготовить школьника к быстро меняющимся условиям жизни, максимально социализировать его. Важно помочь каждому ученику раскрыть его способности, проявить творческую инициативу, гражданскую, нравственную позицию и высокую мобильность. Эти приоритетные задачи образования определяют характер и моей педагогической деятельности на современном этапе.

Поэтому цель моей педагогической деятельности – создание условий для формирования и развития творческой инициативы школьников.

Данная цель представляется мне актуальной, так как ее решение отвечает задачам создания адаптивной образовательной среды в массовой образовательной школе. Перспективность, на мой взгляд, заключается в том, что она позволяет учитывать разнообразные познавательные потребности учащихся, создает условия для самоопределения и самореализации личности каждого ребенка.

Развитие творческой личности происходит на уроке – основной форме организации учебного процесса. Поэтому в процессе работы определила основные этапы деятельности ученика и учителя.

Первый – мотивационный (выдвижение целей, определение путей достижения цели).

Второй – содержательно-операционный (учащиеся работают коллективно, самостоятельно или в группах, происходит процесс осмысления, запоминания).

И третий – рефлексивно-прогностический (предполагающий завершение, обобщение работы и рефлексию).

В результате такой организации работы оценивается не личность учащегося (успевающий или неуспевающий), а его работа (достижение цели). Обобщая вышесказанное, можно предложить условную модель для развития творческой активности на уроках литературы.

На основании этой модели провожу различные типы уроков в зависимости от формы сотрудничества (уроки-диспуты, конференции, размышления, исследования, семинары, мастерские и др.). Уроки проходят интересно, содержательно, хотя и требуют дополнительной подготовки.

Что дают такие уроки ученикам? Происходит активизация работы в индивидуальной и коллективной деятельности, развивается самостоятельность; эти уроки способствуют развитию сознательности в обучении, создают комфорт во взаимоотношениях, оказывают влияние на межличностные коммуникации, на развитие рефлексии, а также обеспечивают выход на креативный уровень в обучении.

Особую роль в формировании и развитии творческой инициативы личности отвожу исследовательской деятельности школьников. Чтобы школьники ощущали себя личностью, стараюсь обеспечить им высокую степень самостоятельности: привлекаю их к планированию процесса выполнения исследовательской темы, выбору методов деятельности. Обеспечиваю общее руководство выполнения учениками исследовательских работ, ориентирую их на достижение конечных результатов. Таким образом, учитывая индивидуальные особенности ученика, общее развитие и имеющийся у него запас знаний, умений, способствую развитию личности.

Учащиеся приобщаются к проведению исследований, получают знания на основе поиска. Участие школьников в исследовательской работе помогает им шагать от открытого к неизвестному, изведать радость познания, радость творческого труда. Исследовательская деятельность:

  • повышает познавательный интерес учащихся к предмету;

  • развивает их ответственность и самостоятельность;

  • реализует индивидуальный подход;

  • вырабатывает ситуацию успеха, ощущение учеником собственного развития.

Поэтому важно, чтобы ученики мыслили, думали, творили, причем самостоятельно. Даже само значение слова «исследование» указывает на это. Этимология слова – буквально идти по следу, производное от «следовать», однокоренное – след.



Как результат исследовательской деятельности – ежегодные школьные конференции, а также участие в муниципальных, региональных конференциях.



Итак, для формирования творческой инициативы необходима кропотливая систематическая работа. Здесь важен сам познавательный процесс, в который постоянно вводится творческий элемент. Ученики много творят, спорят, чутко реагируют на слова друг друга. Это делает каждого ребенка участником творческого процесса, соавтором результата, к которому придут учащиеся в процессе работы. Формирование инициативы у школьников развивает не только творческие способности, но и нравственные качества: честность, постоянство, решительность, ответственность, что ценно в обществе.



Автор
Дата добавления 12.06.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров182
Номер материала ДБ-119226
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх