Сердце, отданное
детям……
Учитель начальных классов – профессия особая.
Большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество этой
специальности: прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать
учителем; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную
работу; любовь к жизни – без оптимизма невозможно испытать радость открытия. Школа – это вечная молодость,
постоянное движение вперёд. Профессии учителя можно позавидовать.
Она даёт возможность развиваться творчески и духовно. Упорство,
целеустремленность, способность к самосовершенствованию – обязательные
качества, к обладанию которыми должен стремиться педагог. Профессия
учителя всегда побуждает идти в ногу со временем, а может быть даже и на шаг
вперед.
Мой педагогический стаж составляет 22 года. В 1991
году я окончила Россошанское педагогическое училище по специальности «Учитель
начальных классов и воспитатель группы продлённого дня». в 2007 году – курсы ВОИ
ПКРО немецкого языка. В 2015 году окончила заочное отделение Воронежского
ГПУ факультет «Педагогика и методика начального обучения» по специальности
«Учитель начальных классов». По итогам предыдущей
аттестации 2015
года имею первую
квалификационную категорию. Все эти годы работала в Радченской школе (
5 лет работала в школе - сад «Радуга») учителем начальных классов. В данный
момент работаю во 2 классе.
У
каждого
учителя складывается своя педагогическая философия и система мировоззрения,
которую они стараются привить ребёнку. Моими принципами стали индивидуальный
подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в
нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым
учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми.
Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в
учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему уважения как
к старшему и как к педагогу.
На уроках я доброжелательна, заставляю думать каждого
ученика; учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям других;
стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс через применение форм, методов
и приёмов разных педагогических технологий.
Собираясь на урок, я преследую цель: должно быть
понятно и интересно. Конечно, путь познания труден и тернист, нужно прилагать
усилия, чтобы чего-то добиться, но перед каждым конкретным учеником нужно
ставить только преодолимые для него задачи. Поэтому на своих уроках стараюсь
создавать проблемные, поисково-исследовательские ситуации с целью включения
ребят в творческий поиск решения поставленных учебных задач.
Наверное, нет родителей,
которые не мечтали бы о том, что их дети станут успешнее, чем они. Дети
разные, но каждый ребёнок неповторим, индивидуален, у кого-то способности
проявляются раньше, у кого- то позже.
В связи с этим, ещё одним важным аспектом своей
работы считаю дифференцированный подход в обучении . Учебный процесс строю
с учётом реальных учебных возможностей, позволяя каждому осваивать
универсальные учебные действия оптимальным для него темпом. Логика развития
универсальных учебных действий, помогающая ученику почти в буквальном смысле
объять необъятное, строится по формуле: от действия – к мысли. Овладение
учащимися универсальными учебными действиями создает возможность
самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей,
включая организацию усвоения, т.е. умение учиться.
С целью эффективности образовательного
процесса я использую различные формы учебной работы: индивидуальную, парную,
групповую, коллективную.
Я считаю важно не просто учить предмету, а формировать
способности к самостоятельной учебной деятельности, которая становится на моих
уроках важным компонентом учебного процесса, позволяющим реализовать
компетентностный подход в преподавании.
Важную
роль в своей работе отвожу здоровьесберегающим технологиям. Применяю
динамические паузы, физкультминутки для глаз, развития мелкой моторики рук;
организую музыкальные, танцевальные физминутки; стараюсь создавать
благоприятный психологический климат на уроке; слежу за своевременностью смены
видов деятельности; выполняю санитарно-гигиенические условия реализации
учебного процесса.
Да, у меня особая профессия. Я – первый учитель маленького человека,
который час за часом открывает для себя этот большой, непонятный взрослый
мир. И поэтому всегда внушаю своим детям мысль: «Вы не хуже других, вы не
лучше других. Вы – это вы. У каждого из вас свой характер. Только от вас
зависит, какая из вас выйдет личность – положительная или отрицательная». И
помогаю воспитывать в каждом ребёнке положительные нравственные качества через
литературу, тренинги, внеклассные мероприятия, исследовательские проекты,
коллективные творческие дела, собственный пример. Самая большая награда для
меня за мой труд – это горящие понимающие глаза учеников на уроке!
Поразмыслив обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый
человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду в
школу…
Я сижу за столом,
хоть уж стало темно,
Лишь снежинки
тихонько стучатся в окно,
Спит семья мирным
сном уж давно за стеной,
Ровной стопкой
тетрадки лежат предо мной.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.