Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыЭссе " Учитель в современном мире"

Эссе " Учитель в современном мире"

Скачать материал

 г. Шымкент, Южно- Казахстанская область

Общая средняя школа №17 имени Лермонтова

Насанова Жанар Абдрасулаевна-учитель начальных классов

 

 

                            Учитель  в  современном  мире.

    Из всех времен года я больше всего люблю осень. Не только потому, что она многоцветна, по- рубенсовски пышна, по- пушкински загадочна. Осень- это встреча с моими мальчишками и девчонками, этими маленькими «почемучками».

  Часто задаю себе вопрос, кто я для них? Поводырь, наставник, друг? Да  и сама пытаюсь определить роль учителя вообще. Какова цель моей работы? Дать набор знаний? Но их сумма всегда ограниченна. Научить истине? Но я сама нахожусь в поиске. Что же нужно современному человеку, чтобы не потеряться в этом  огромном, вечно меняющемся мире? Знание – безусловно. Но какое? Современный мир настолько быстр, что требует моментального результата. Образовательные программы предполагают достижение конкретных целей, усваивая « от» и « до». Когда это происходит, знания устаревают, сокрушаются напором нового дня.  При реализации « Концепции  развития образования Республики Казахстан»  придется расширять программу, всё больше загружая детей. Я  не против обновления, углубления, расширения программы. Я за то, что, чтобы школа, я, как учитель научили его мыслить самостоятельно, самому сопоставлять факты и искать информацию. Именно тогда человек не перестанет учиться всю жизнь, независимо от своей профессии. Его не будут держать рамки устаревших правил, учебников. Таким образом, образование станет своего рода «атомным реактором», управляющим цепной реакцией знаний. Знаний, рожденных необходимостью, потребностью, чтобы во всем разобраться и постичь самому. Здесь роль учителя как раз в том, чтобы научить поиску самостоятельного ответа.

   Л. Н. Толстой писал: « Знание только тогда знание, когда приобретено усилиями  своей мысли, а не памятью…»Маленький ребенок становится лишь тогда личностью, когда утверждает: « Я сам». Именно в том, чтобы ребенок открыл в себе исследователя, вижу свою задачу учителя. Я не поводырь, потому что всю жизнь не могу их опекать, не наставник, потому что и сама  не всегда все знаю. Я – учитель, задача которого научить поиску, заронить в душу семена сомнения, разрешить которые можно только в том случае, если сам займешься поиском, анализом. На мой взгляд, процесс исследования важнее результата, т. к. научившись думать самостоятельно, мои ученики смогут овладевать знаниями. Надо только подсказать, посеять вопрос. Это станет нормой и потребностью их  в  жизни, будет оценкой и результатом моей работы. Восточная мудрость гласит:

Если думаешь на год  вперед, посади семя, 

Если думаешь на десятилетия вперед, посади дерево,

Если думаешь на  век вперед, воспитай человека.

 

    Процессы воспитания и образования - это два взаимосвязанных и взаимопроникающих процесса.   Их нельзя разрывать. Учительская работа требует напряжения всех духовных сил, мудрого терпения, любви к детям и своему делу. Надо научить  и воспитать ребенка так, чтобы он верил в себя, в силу своих знаний и умений.

   Основой любого урока должны стать  слова: «Думайте. Доказывайте». Для меня  очень важно  соблюдать на уроке  три условия для учащихся: это я понял, это я умею, это я сделаю. И плюс установка: если я допущу ошибку, я ее исправлю, потому что со мной рядом помощники: «умные подсказки», справочники, словари, одноклассники, учитель. Это создает психологический комфорт. На уроках дети любят отвечать у доски, не бояться спрашивать, рассуждать, оценивать результаты своей работы.

    Считаю очень важным, чтобы каждый день ребенок уходил домой с победой. Один решил задачу, другой придумал стихотворение, третий нарисовал интересную картинку. И если  мои ребятишки работают с увлечением и удовольствием, помогая друг другу, если возвращаются домой довольные и ждут с нетерпением завтрашнего дня -это показатель успешности моего учительского труда. Хотелось бы закончить словами Т. В. Золотухиной, которые мне особенно дороги:

Быть учителем в школе- выше звания нет?

В этих вечных тетрадях я искала ответ…

В этих вечных ошибках- значит  быть вечно всем:

И стратегом, и тактиком, утешителем быть,

И горластых -ершистых, и циничных любить,

И гореть, не сгорая, будто Феникс парить,

И суметь на копейку до аванса  дожить…

Но горит взгляд мальчишки-

Значит  пламень зажжён…

И не зря эти шишки и контрольных вагон!

И не зря муки ада, запредельности свет.

Быть учителем в школе - выше звания нет!                                                                       

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Эссе " Учитель в современном мире""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

  г. Шымкент, Южно- Казахстанская область

Общая средняя школа №17 имени Лермонтова

Насанова Жанар Абдрасулаевна-учитель начальных классов

 

 

                            Учитель  в  современном  мире.

    Из всех времен года я больше всего люблю осень. Не только потому, что она многоцветна, по- рубенсовски пышна, по- пушкински загадочна. Осень- это встреча с моими мальчишками и девчонками, этими маленькими «почемучками».

  Часто задаю себе вопрос, кто я для них? Поводырь, наставник, друг? Да  и сама пытаюсь определить роль учителя вообще. Какова цель моей работы? Дать набор знаний? Но их сумма всегда ограниченна. Научить истине? Но я сама нахожусь в поиске. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 576 559 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 292
    • DOCX 35.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Насанова Жанар Абдрасулаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Насанова Жанар Абдрасулаевна
    Насанова Жанар Абдрасулаевна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 78685
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 65 человек из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 42 регионов

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление и стратегическое развитие высшего образования

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Тревожные расстройства: диагностика и причины

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Оценивание знаний: чем оценка отличается от отметки

Перейти к трансляции