1130651
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыЭссе учителя начальных классов

Эссе учителя начальных классов

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Эссе учителя начальных классов МБОУ СОШ№1

ст.Ольгинской Аксайского района Ростовской области

Гетмановой Ольги Ивановны.





Не тот учитель, кто получает воспитание и образование

учителя, а тот у кого есть внутренняя уверенность в том,

что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта

уверенность встречается редко и может быть доказана

только жертвами, которые человек приносит своему

призванию.

Лев Николаевич Толстой.



Каждый человек, живущий на нашей планете хочет быть счастливым. Об этом даже и спорить не стоит. А вот понятие о счастье, наверное, для каждого свое, особенное. Я тоже долго размышляла о «своем счастье». Причем с годами это понятие у меня никогда не менялось. В детстве я, как и каждая девочка мечтала о сказочном принце, о прекрасном замке, о красивых и талантливых детях. Даже ребенком я понимала, что главным в моей жизни должны быть дети. Недаром моей любимой игрой была игра в учителя. Я любила обучать своих кукол, ставить им оценки за поведение, за выполнение домашних заданий. Порой мне кажется, что желание стать педагогом родилось вместе со мной. Сколько себя помню, я всегда хотела быть именно учителем, о выборе другой профессии даже и мыслей не возникало. Я часто сама себе задаю вопрос о том, что же все - таки повлияло на моё решение стать учителем? Задаю и не нахожу ответа. Ведь в моей жизни не было столь ярких примеров, которые бы определили мой выбор. Мои родители – замечательные люди, посвятившие всю свою жизнь сельскому хозяйству, мой первый учитель, признаюсь честно, не был для меня ярким примером для подражания. Но я всегда понимала – быть учителем, это моё призвание, то, чего я хочу в этой жизни.

Выйдя за порог любимой школы, отправившись в первое длинное путешествие по школе жизни, я, конечно же, выбрала для себя профессию учителя. Только быть педагогом, только работа в школе – это была твердая, уверенная позиция 17- летней девушки.

Студенческие годы пролетели незаметно. Успешно закончив Донской педагогический колледж, у меня была возможность получить работу в одной из школ города Ростова – на – Дону.

Но душа стремилась вернуться в свой любимый родной край и стать учителем для сельской детворы. Для меня сельские ребята особенные: душевные, трепетные, заботливые и очень добрые.

Так, в 1996 году я стала учителем начальных классов Ольгинской средней школы Аксайского района Ростовской области. Я пришла в школу, чтобы учить детей грамоте, давать им прочные знания – это была педагогическая позиция начинающего учителя.

Конечно, не передать словами свои ощущения, когда я впервые переступила порог своего класса. Не передать того, что чувствовала в то время, какие эмоции переполняли мою душу.

Ведь первый год моей работы в школе был настоящим испытанием для молодого учителя, этот год полностью перевернул моё педагогическое мировоззрение.

Вдохновленная, уверенная в себе, я ожидала, что первого сентября торжественно заведу в свой класс отряд первоклашек. Но меня ждал сюрприз – встреча с ребятами третьего класса, которые буквально рентгеновским излучением просветили меня со всех сторон. Ведь я оказалась уже третьей «классной мамой» в их коллективе. Сейчас я даже догадываюсь, о чем думали дети в момент нашей встречи. Некоторые из них даже произнесли эти мысли вслух, не успев, я даже войти в класс.

- А вы тоже нас бросите, как те другие?

- А вы к нам надолго или так только поздороваться?

А за приоткрытой дверью стояли растерянные родители, которые, признаюсь честно, тоже были не в восторге от моего появления в классе. Я невольно слышала их разговор, который вызывал в моей душе бурю эмоций.

- Снова молоденькую прислали.

- Да она сама еще ребенок.

- Сбежит, как и те остальные.

- Вот не повезло же нашим детям.

Эти слова «как обухом» ударили меня по голове. Я вдруг почувствовала, что я кому – то так нужна в этой жизни, нужна сейчас именно этим детям, которые смотрят на меня недоверчивыми глазами. Я не имею права бросить этих ребят, я должна быть с ними, я должна сделать так, чтобы они в меня поверили и приняли. Все трудности преодолимы, они закаляют человека. Ведь я – учитель начальных классов. У меня особая профессия, даже в чем – то уникальная: уж очень большие задачи стоят передо мной. Я очень хорошо понимаю, что для каждого ребенка встреча с учителем – это, прежде всего встреча с новым, особо значимым человеком. Эта встреча может помочь ребенку стать хорошим человеком, обрести свое «я», уверенность в будущем, породить стремление обращаться к нему в трудные или счастливые минуты своей жизни. Я понимаю, что нельзя и невозможно быть ниже того, что они любят во мне, ведь именно я сейчас для них - самая умная, самая добрая, самая красивая. И понимаешь: ради этого стоит жить, страдать, читать тонны книг, фантазировать – ведь я не могу их подвести, не имею права предать это единство.

Всегда старалась и стараюсь быть для своих детей не только учителем, но и другом, советчиком, воспитателем ещё неокрепших детских сердец, защитником, стремящимся уберечь своих воспитанников в водовороте жизни. Мне импонирует основная идея педагогики сотрудничества – идея гуманного отношения к ученику на основе сохранения его индивидуальных особенностей. Свое педагогическое кредо по вопросам отношений учителя и ученика я могу выразить словами С.Л.Соловейчика: «Нет двух отношений к ребенку – педагогического и человеческого. Есть одно, и только одно, - человеческое». Ведь школа – это не здание, не учебные предметы, а лица, характеры, личности твоих учеников. Глядишь на своих ребят и думаешь, как они чувствуют себя рядом с тобой, что думают? Так необходимо знать, что ты им нужен здесь и сейчас, вселять в них уверенность в свои силы, просто улыбаться всем и говорить: «Как же мне повезло, что в моем классе учатся самые красивые, самые умные и талантливые, самые добрые дети на свете». А они, не требуя ничего взамен, любят тебя так, что порой, забываясь, на уроке называют тебя мамой, а играя на перемене в школу, они копируют твой образ, образ своего учителя: его жесты, мимику лица, движения, фразы. И в такие минуты понимаешь, что живешь ты на этом свете незря, ты нужен людям, значит все правильно, так должно быть и не может быть иначе.

Жизнь с неумолимой скоростью бежит вперед. Все меняется и не стоит на месте. За моими плечами уже 19 лет педагогической деятельности, четыре выпуска детей. Каждый мог выпуск не похож на предыдущий. А разве может быть иначе?

Сейчас в школу приходят дети, уже обогащенные большим количеством знаний и навыков, неплохо представляющие себе такие явления жизни, о которых и понятия не имели дети лет десять назад. Современные дети младшего школьного возраста сегодня на каждом шагу встречаются с информационными технологиями, с постоянно увеличивающимися темпами внедрения в жизнь все новых и новых устройств, заменяющих людей. Поколение, которое сегодня садится за парты требует несколько другого педагогического подхода. А что же остается делать учителю? Как успеть в ногу со временем, не отстать от своих учеников в этом сложном современном мире?

Признавая роль информационных технологий в жизни современного общества и умея получать информацию с помощью компьютера, я не хочу стоять на месте, я хочу расти и саморазвитаться, учиться и повышать свой педагогический уровень. Современный учитель не только должен учить детей, но и сам способен учиться у своих детей. Ведь учитель – это человек, который стоит между наукой и маленькой личностью. Он должен быть эрудирован и образован – ведь только большой запас знаний дает право учить других.

Как сказал Эдуард Беркасье: « Только образованный хочет учиться; невежда предпочитает учить».

Никогда не забываю и о здоровьесберегающей педагогике. Еще два века назад, в 1805 году, великий Песталоцци предупреждал о том, что при книжных формах обучения происходит ухудшение развития детей,

« убийство их здоровья».

А что же тогда сказать о современном образовании, если к « книжным формам» добавить стрессы, вредные привычки, малую подвижность, неправильное питание, такую страшную зависимость от телевизора, компьютера. Как же помочь ребятам сохранить свое драгоценное здоровье, помочь выжить в этом непростом мире? Я, как учитель, должна пропагандировать здоровый образ жизни, учить детей корректному отношению к своему здоровью, помня при этом известную клятву Гиппократа: « Не навреди!».

Да, быть учителем – это огромная ответственность, и большая любовь. Думаю, что именно любовь – определяющее качество моей специальности: прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать Учителем; конечно любовь дает силу выдержать многие несуразности повседневности, а еще нужно любить жизнь - без оптимизма в школе сегодня не выжить. Нужно много сил для того, чтобы научить читать, считать, писать рисовать, дружить, жить по школьным и общечеловеческим правилам. И мне это по душе, нравится быть нужной.

И сегодня с позиции опытного учителя я могу смело и с уверенностью заявить о своем нынешнем педагогическом мировоззрении. Оно заключается в создании условий для саморазвития ребенка, чтобы после окончания школы он мог работать, учиться, служить, быть полноценным человеком во всех отношениях, имея для этого силы, желание и, конечно, здоровье.

А как же жертвенность, которую человек приносит ради своего призвания.

Я считаю, что любой профессионал своего дела, будь то учитель, врач, повар, агроном, воспитатель – ради результата своей деятельности идут на многие жертвы. Прежде всего, страдает твоя собственная семья, которой ты порой из-за нехватки времени не уделяешь должного внимания; твои друзья, с которыми ты хотела бы провести выходные, но тебе нужно срочно готовиться к очередному выступлению. Но мне в жизни очень повезло. Меня окружают люди, которые понимают и любят меня, а главное принимают меня такой, какая я есть.

Значит все - таки любовь правит миром? Но любовь – чувство избирательное.

Любить всех невозможно! Отвечу согласием на возгласы скептиков. Да! Невозможно! Но в нашей профессии Любовь - это значит Вера. Любить своих учеников - это значит верить в них. Верить в возможности каждого ребенка, раскрывать его потенциал, вселять уверенность в его силы и способности.

Ведь каждый ребенок особенен и неповторим, Трудно ли любить?

Пожалуй, да – любить непросто. Верить ещё труднее. Веру нужно воспитывать в себе, как воспитывать привычку. Вера в ученика – это что-то, что растет вместе со мной. Я верю в каждого из своих ребят и принимаю их веру. Через море жизненных трудностей вера ведет нас к тому прекрасному, ради которого стоит работать – результату.

Так значит, работая в школе, я все - таки могу назвать себя счастливым человеком. Я думаю, что да. Ведь мое счастье заключается в том, что я верю в себя, верю в жизнь, верю в завтрашний день, верю во всё, что делаю.































Общая информация

Номер материала: ДВ-281771

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.