Эссе воспитателя
«Воспитатель — это волшебник, который открывает
детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и
то, чему и как он научит своих воспитанников».
К. Гельвеций
За время моей работы судьба свела меня с прекрасными
людьми. У более опытных и старших педагогов училась нелёгкому мастерству, ведь
быть воспитателем – огромная ответственность, такой труд по плечу только тем,
кто любит детей и предан своей профессии. Великий педагог Г. Песталоцци,
практиковавший педагогику любви, сказал: «Если не любить, то не имеешь права
воспитывать» и каждый день убеждаюсь в его правоте.
Думаю, что профессия воспитателя стала моим призванием, помогла найти свою
дорогу, свое место в жизни, дала возможность искренне отдаваться любимому делу,
отдавать свою любовь, знания детям и не сгорать от этого, а становиться чище и
богаче душой.
Я счастлива, что связала себя крепкими связями с великим и прекрасным делом –
воспитанием детей. Я научилась смотреть на мир восторженными глазами детей и
созерцать его таким, какой он есть. Я научилась просыпаться ежедневно в
ожидании чуда. У меня сложилось такое ощущение, что воспитывая детей, я
воспитываю себя!
Тема:
«Сказка, как средство духовно-нравственного
воспитания дошкольников»
Духовно-нравственное воспитание – это
формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое,
гармоничное развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга,
справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий
смысл делам и мыслям человека.
Зная возрастные особенности детей 5-6 лет, я
заметила, что не все дети умеют общаться друг с другом, некоторые проявляют
склонность к враждебности, нежелание делиться игрушками, помочь товарищу в
трудной ситуации. У детей слабо развиты навыки сочувствия, сопереживания. А
именно с раннего возраста идет формирование и развитие нравственных качеств
человека. Для решения данной проблемы я выбрала работу по ознакомлению детей со
сказками, так как считаю, что сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по
своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького ребенка; близка его
мышлению, представлению.
«Сказка - это зернышко, из которого
прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений». (В. А.
Сухомлинский) Сказки помогают детям разобраться, что
хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о
моральных устоях и культурных ценностях общества. Расширяют кругозор, развивают
речь, фантазию, воображение. Сказки развивают в детях нравственные качества,
доброту, щедрость, трудолюбие, правдивость. Важно научить дошкольника общаться,
взаимодействовать с окружающими. Но есть такие явления, понятия, которые очень
трудно осознать ребёнку дошкольного возраста. Малыши нуждаются в ярких,
интересных событиях для построения качественного обучения и воспитания. Тут и
приходит на помощь сказка, которая помогает обучать и воспитывать ребёнка так,
чтобы он об этом даже и не догадывался.
Эмоциональное восприятие сказки детьми –
пересказ детьми содержания сказки, настольный театр, подвижные игры с
персонажами сказок – с целью закрепления содержания сказок. Данные формы работы
над сказкой позволяют узнать, как дети поняли суть сказки.
К самостоятельной деятельности – разыгрывание
сюжетов из сказок, театрализованные игры, драматизация сказок, творческая игра
с использованием персонажей, сюжетов из сказок – метод превращения детей в
героев сказок способствует не только развитию симпатии, но и пониманию
нравственных уроков сказки, умению оценивать поступки не только героев сказки,
но и окружающих людей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.